Archivo diario: 3 octubre, 2013

Para ser un clásico de la LIJ…

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Según Kümmerling-Meibauer, una obra sólo requiere tres de estos criterios para ser incluida en su selección de clásicos:

– Innovación: servir de modelos para otros.

– Representatividad: ser importante en un país o un género.

– Valor estético del lenguaje: aportar nuevas formas lingüísticas, calidad en la reproducción del lenguaje de los chicos.

– Sencillez: transparencia o adaptación apropiada a la psicología del destinatario.

– Representación de la experiencia que el niño tiene del mundo: ser convincente al mostrar el mundo interior y las reacciones del niño.

– Fantasía: integración coherente de lo fantástico y lo realista.

– Polivalencia: permitir varias interpretaciones tanto en el desarrollo de la trama como en el desenlace.

– Cross-writing: el libro gusta a otros lectores diferentes a los previstos.

See on mimanoverde.blogspot.com.es

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Clasificación de Redes Sociales

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Las redes sociales propician la interacción de miles de personas en tiempo real, con base en un sistema global de relaciones entre individuos basados en la estructura social deGeorg Simmel. Si tenemos en cuenta que toda actividad humana genera consecuencias jurídicas, podemos afirmar que las redes sociales no son otra cosa que máquinas sociales diseñadas para fabricar situaciones, relaciones y conflictos con multitud de efectos jurídicos.

See on www.pabloburgueno.com

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Redes Sociales en Educación: El blog y sus bondades

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Los blogs o weblog no son más que sitios web que recopilan información de forma ordenada cronológicamente. Se conocen desde el año 1994, cuando Justin Hall, quien escribió su blog personal, mientras era estudiante de la Universidad de Swarthmore, desde entonces es reconocido generalmente como uno de los primeros blogueros. La evolución de las herramientas que facilitaban la producción y mantenimiento de artículos web publicados y ordenados de forma cronológica, hizo que el proceso de publicación pudiera dirigirse hacia muchas más personas, y no necesariamente a aquellos que tuvieran conocimientos técnicos. Últimamente, esto ha llevado a que en la actualidad existan diversos procedimientos para publicar blogs. Existen actualmente varios tipos de blog, entre ellos. Los periodísticos, empresariales, corporativos, tecnológicos, personales, y educativos. 

See on redesocialeseneducacion.blogspot.fr

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Mejorar la motivación del alumnado desde la perspectiva de Maslow | Educadores21

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Inspirado en una entrada del blog sobre productividad de Daniel Grifol, que recomiendo que echéis un vistazo, me he permitido hacer una adaptación para el contexto escolar de su artículo factores que inciden en la motivación. Siguiendo la pirámide de Maslow, que habla de las necesidades básicas, podemos analizar las mismas desde la perspectiva escolar.

See on educadores21.com

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Bibliotecas públicas con streaming, ¿son el futuro? – Grupo Milenio

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Muchas bibliotecas públicas en el mundo prueban un servicio que permite a sus usuarios ver películas, escuchar música y leer audiolibros desde cualquier lugar.

See on www.milenio.com

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La verdadera (y fascinante) historia del algoritmo de Google

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Decálogo de Libros Infantiles #infografía

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¿Literatura o didáctica? | Confabulario | Suplemento cultural

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“…La apuesta de estas lecturas escolares no es contribuir a la formación de lectores que reflexionen y se interroguen, que comprendan mejor su entorno y a sí mismos, que sean críticos, sino de futuros ciudadanos modelo, que cuiden el medio ambiente, sepan qué hacer en caso de un incendio y amen su patria. No es que los libros carezcan de textos de buen nivel. Los hay, y ya hablaremos de ellos como ejemplo de lo que podrían haber sido estas selecciones. Sin embargo, parecen accidentes en un conjunto regido por las buenas intenciones que se traducen en bodrios literarios contundentes.”

See on confabulario.eluniversal.com.mx

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¿Qué tan correcta es la pirámide de Maslow?

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La teoría de 70 años sobre la motivación humana del psicólogo Abraham Maslow todavía tiene una fuerte influencia en el mundo. Pero, ¿qué es realmente? ¿Es correcta?

See on www.creadess.org

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Bibliotecología & Literatura: Kepa Osoro se confiesa

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Actualmente en coordinador del proyecto Diálogos de Lectura de la Casa del Lector, el nuevo Centro Internacional para la Investigación el Desarrollo y la Innovación de la Lectura, promovido por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez de Madrid. Es asesor de la colombiana Fundación Taller de Letras Jordi Sierra i Fabra en sus diversos proyectos de promoción de lectura, la escritura, las bibliotecas y el diseño de planes lectores.

Kepa Osoro es un incansable trabajador del conocimiento pero también se da tiempo para confesarnos sus reflexiones, realidades y sueños. Aquí presentamos la segunda parte de nuestra entrevista.

See on bibliospb.blogspot.com.es

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Bibliotecología & Literatura: Kepa Osoro Iturbe, en entrevista

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Kepa Osoro Iturbe es un español nacido en Bilbao, profesor de profesión y bibliotecario de vocación. Su larga y fructífera experiencia docente lo ha especializado en bibliotecas escolares y  en todo lo que signifique lectura y comprensión lectora.Tiene estudios de periodismo, informática   y literatura infantil y juvenil; Master en formación bibliotecaria y es investigador de temas sobre educación, bibliotecas escolares,  escritura y lectura; habiendo publicado numerosos artículos en revistas impresas y virtuales.Kepa Osoro es un profesional comprometido con todos los grandes problemas educacionales de su país, es un hombre maduro que ha transitado una vida de esfuerzo académico y contribuido al desarrollo de su comunidad.Gracias al Internet nos contactamos con Kepa Osoro Iturbe, quien pronto vendrá al Perú a compartir sus conocimientos y experiencias. Y tuvimos una larga entrevista que la compartiremos en dos partes con nuestro publico lector. He aquí la primera parte.
See on bibliospb.blogspot.com.es

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Un PLE para la adquisición de competencias en Lengua y Literatura

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Ponencia en las II Jornadas de Innovación y TIC Educativas. 23-25 febrero 2011 Móstoles, Madrid, Universidad Rey Juan Carlos. http://www.jitice.etsii.urjc.es

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Hacia la ciudadanía letrada del siglo XXI (con las bibliotecas escolares) por @dancassany

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Este artículo se divide en dos grandes bloques. En el primero intento esbozar algunas ideas sobre lo que puede ser la biblioteca escolar del futuro (y del presente), del siglo XXI; para ello, he reelaborado y actualizado algunas de las ideas difundidas en textos previos (Cassany 2008, 2010 y 2011), en los que había esbozado las implicaciones y consecuencias que tiene para la biblioteca escolar la investigación reciente sobre lectura digital. En la segunda parte expongo con más detalle y algunos ejemplos, las funciones que puede desempeñar la biblioteca escolar en este contexto.

See on www.juntadeandalucia.es

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Leer para aprender en las áreas curriculares

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Ponencia “La lectura en las áreas curriculares”, de Fernando Trujillo, dentro del Congreso “Leer para aprender”, celebrado en Granada en mayo de 2010.

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Arranca #Google Street View en la #Argentina

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En Google, el desafío permanente es acercarles la información sin importar donde estén; cuando se trata de mapas esto significa llevarlos desde el living de su casa hasta las calles del mundo con solo un clic. Es por eso que hoy nos llena de orgullo anunciar que los autos de Street View comienzan a tomar imágenes de Buenos Aires y otras ciudades de la Argentina. Con el kilómetro 0 como punto de partida, los autos comenzarán a tomar fotos de este hermoso país, recogiendo imágenes panorámicas a nivel de la calle.
Los vehículos que parten hoy de La Plaza del Congreso de la ciudad de Buenos Aires son el primer paso para permitir que, de aquí a unos meses, cualquier ciudadano en cualquier lugar del mundo recorra las calles de Argentina como si estuviera parado en ese mismo lugar, caminando entre sus avenidas, sus teatros y sus barrios. Sin aviones, sin equipaje, sin aduanas. Tan sólo con un par de clics.
Contamos con una tecnología muy avanzada para lograrlo. Los autos poseen una cámara de 15 lentes que fotografían en 360°, láseres que determinan las distancias de las imágenes, un disco rígido para su almacenamiento y una pequeña computadora que ejecuta el sistema, todo esto montado sobre cada uno de los autos que estarán desde hoy circulando por las calles de Buenos Aires.

Las fotos recolectadas van a ser luego hilvanadas para crear una imagen panorámica unificada a través de un proceso técnico que puede llevar entre ocho meses y un año. Por lo cual, en 2014 los usuarios podrán recorrer Argentina con Street View y no sólo Buenos Aires, sino también Córdoba, Rosario, Santa Fe y La Plata.
See on tecnologiayproductosgoogle.blogspot.com.br

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Web 3.0.

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La Web 3.0 es un término que no termina de tener un significado ya que varios expertos han intentado dar definiciones que no concuerdan o encajan la una con la otra pero que, en definitiva, va unida a veces con la Web Semántica.

En lo que a su aspecto semántico se refiere, la Web 3.0 es una extensián del World Wide Weben el que se puede expresar no sólo lenguaje natural, también se puede utilizar un lenguaje que se puede entender, interpretar utilizar por agentes software, permitiendo de este modo encontrar, compartir e integrar la información más fácilmente.

El termino se acuño en 2001 en un artículo científico escrito por American Boauthored Berners-Lee en el que se describía el término como lugar en el cual las máquinas pueden leer páginas Web con la misma facilidad con la que los humanos lo hacemos.

Otros de los términos que se han utilizado para definir la Web 3.0 hacen referencia a la transformación de la Web en una base de datos, un movimiento hacia la fabricación de contenido accesible para múltiples buscadores, la influencia de la Inteligencia Artificial, laWeb Semántica o la Web geoespacial.

La Web 3.0 y sus servicios se fundamentan en el colectivo de la Web Semántica, búsquedas de lenguaje natural, data-mining, aprendizaje automático y asistencia de agentes, todo ello conocido como técnicas de la Inteligencia Artificial o Inteligencia Web.

De acuerdo a algunos expertos, “la Web 3.0 está caracterizada y aprovisionada por la acertada unión de la Inteligencia Artificial y la Web”, mientras que algunos expertos han definido la Web 3.0 como el siguiente paso en la progresión de las tuberís que conforman Internet.

See on web30websemantica.comuf.com

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La Web 2.0 – La web de las redes sociales

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Una presentación sobre la web 2.0 , y los 7 principios constitutivos de las aplicaciones Web 2.0 según Tim O’Reilly

See on www.e-aula.cl

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Orsai » Revista » Sugerencias para futuros lectores, por Natalia Méndez

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Qué leerle a los hijos? Y también, ¿qué escribirles? Natalia Méndez sabe muchísimo de literatura infantil, y a esas dos preguntas nos devolvió un ensayo literario alucinante.

See on editorialorsai.com

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Trabaja colaborativamente con tus alumnos a través de una flexible pizarra virtual

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Su simplicidad y la claridad de la interface, permite que en sólo unos minutos ya puedas comenzar a crear tu primera pizarra web interactiva.  Además te ofrece la posibilidad de elegir algunos diseños preestablecidos, como por ejemplo un ambiente para crear prototipos de sitios web, lluvia de ideas, agenda, entre otros.

Por supuesto tienes herramientas de dibujo, de texto y puedes incorporar documentos en varios formatos, que puedes utilizar como base para la discusión con tus alumnos.  Si tienes documentos en Google Drive, entonces te será muy fácil dar inicio a tu primera clase virtual con esta herramienta.  También tiene una ventana con chat, en caso de que quieras trabajar con tus alumnos en tiempo real, bueno por algo se llama Realtimeboard.

See on www.e-aula.cl

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