Archivo diario: 24 junio, 2013

Por qué crean tanta adicción las redes sociales?

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No son pocas las advertencias que se hacen desde algunas organizaciones sobre la necesidad de hacer un buen uso de las nuevas tecnologías porque, en pocas palabras, generan adicción tanto a padres como a hijos. Pero, ¿cuáles son las verdaderas causas? ¿Por qué nos sentimos, en muchos casos, dominados por las redes sociales?

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Continúa el 13er. Plan Ciudadano de Lectura – El Eco de Tandil

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La Sala Abierta de Lectura Biblioteca Popular Municipal invita a personas e instituciones, comprometidas con generar acciones conjuntas y articuladas para promover la formación de lectores, a compartir las distintas experiencias y /o los textos leídos o narrados.

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Nuevas tecnologías, un arma de doble filo entre los jóvenes – Diario Hoy (Argentina)

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Los más chicos pasan horas frente a las pantallas, en desmedro de actividades como el estudio. En diálogo con Hoy, los especialistas analizan la problemática.

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Literatura infantil vs videojuegos: ganará la literatura

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Cada vez es más normal regalar a los niños juegos para consolas y tabletas que sustituyen a la lectura de libros físicos, pero algunos escritores creen la literatura infantil triunfará sobre la electrónica.

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Autodiagnóstico de la BE 2.0

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Es posible que la biblioteca escolar ya disponga de un espacio web en la Red pero quizás tengamos dudas … ¿Es suficiente? ¿Llega a los destinatarios? ¿Se puede mejorar? También puede ser el caso de que no dispongamos de ningún espacio web específico y queremos abrir uno … ¿Qué aplicación nos conviene más? ¿Qué priorizamos?
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Desde el 27 hasta el 3 de julio se realizará la Feria del Libro de Jujuy – El Libertario.com

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El señor de las bibliotecas digitales – Noticias educ.ar

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Ian Witten es doctor en Ciencias de la Computación y profesor e investigador de la Universidad de Waikato, en Nueva Zelanda. Ha publicado gran cantidad de libros que abordan temáticas como libros digitales, bibliotecas virtuales y herramientas de lectura. En esta entrevista, nos cuenta sobre la importancia del conocimiento tecnológico en el ámbito educativo y sobre el rol de internet en las aulas.

See on www.educ.ar

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La escritura, lectura, investigación: Guías y Estrategias

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Guías y estrategias para los estudiantes. 

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Implicaciones pedagógicas vinculadas al fomento de la lectura en las organizaciones escolare

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Nuevas formas de leer. Diccionario de conceptos clave de lectura y escritura

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LOS BENEFICIOS DE LA LECTURA EN VOZ ALTA PARA LOS NIÑOS

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La lectura en voz alta conlleva enormes beneficios, tanto para quien lee como para quien escucha. Para los niños leer en voz alta es especialmente significativo porque les anima a explorar los libros y a convertirse en lectores por sí mismos. Les ayuda a desarrollar la percepción auditiva y la concentración; les ayuda a adquirir un vocabulario amplio que les facilitará el aprendizaje de la lectura independiente y del lenguaje en general: estructuras gramaticales, estilos lingüísticos, etc. Además, aprenden una gran variedad de cosas sobre el mundo que los rodea y captan ideas y conceptos que les harán pensar por si mismos. Esto, en niños mayores, estimula la capacidad de razonar y la expresión oral. A partir de lo que les leemos, surgirán debates, dudas y preguntas de todo tipo, de manera que adquirirán la habilidad de formular y expresar sus pensamientos. El hecho de oír (y, sobretodo, de escuchar) lo que les leemos sin ver los dibujos correspondientes es un gran estímulo para el desarrollo de la imaginación y la creatividad. En su mente, pondrán imagen y color a lo que oyen y, quizás, cambiarán el final o incluso el argumento, inventando de este modo sus primeras creaciones propias.

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Conversaciones sobre lecturas en la Web 2.0

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Revista Digital El Recreo: El aprendizaje de la lectura para alumnos con síndrome de Down

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Bibliotecas Escolares Argentinas‘s insight:

Al alumnado con síndrome de Down hay que enseñarlos de un modo diferente que al resto de alumnado que no presenta el síndrome, a través de una metodología más sistematizada, con objetivos más parcelados, con pasos intermedios más pequeños, con mayor variedad de materiales y de actividades, con un lenguaje más sencillo, claro y concreto, poniendo más cuidado y énfasis 

See on revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es

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TICs para la igualdad la brecha digital en la discapacidad (pdf)

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PROMOVER VALORES Y ÉTICA EN LAS RELACIONES DIGITALES: LA NECESIDAD DE ACTUAR, CUANTO ANTES (pdf)

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See on www.adide.org

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HERRAMIENTAS COLABORATIVAS PARA LA ENSEÑANZA USANDO TECNOLOGÍAS WEB: WEBLOGS, REDES SOCIALES, WIKIS, WEB 2.0

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¿Con las TIC se aprende más?

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La incorporación de las TIC a la educación es una absoluta necesidad, no un mero adorno para pasar el rato. Los alumnos vivirán en un mundo donde lo digital será fundamental para la vida diaria y su trabajo requerirá de herramientas digitales, la mayoría todavía por inventar. Una persona corriente deberá ser capaz de crear su curriculum vitae on-line, de ponerse en contacto con los profesionales de su campo y mantener un relación continua con ellos, colaborar con otros de forma remota, publicar información cuando le convenga, obtenerla de las fuentes apropiadas cuando lo necesite (no necesariamente de páginas web) o utilizar las nuevas herramientas que surgirán en el desempeño de su trabajo.

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BARCELONA LECTORA // El cerebro lector (video)

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Realizado por Arturo Fuentes para las sesiones Barcelona lectora, producidas conjuntamente por el Centre de Cultura Contemporànea de Barcelona (CCCB) y el Consorci de Biblioteques de Barcelona (CBB)

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Brevísima historia de la lectura electrónica (pdf)

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