Archivo diario: 9 octubre, 2012

“En la plataforma digital ‘Agrega’ se llevan gastados sesenta millones de euros” – ABC.es (España)

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El paso del papel a Internet en el caso de los libros de texto es un objetivo del Educación para abaratar costes.

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Las 7 diferencias entre Intranet: Intranet Colaborativa (2.0) y RED SOCIAL CORPORATIVA

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Seguramente muchos de ustedes los utilizan como sinónimos o sin distinguir conceptos. No obstante, este artículo tiene como objetivo establecer las principales diferencias entre estos términos y los conceptos que representan.

See on www.hkmk.cl

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El Plan Lectura busca desarrollar la competencia literaria de los alumnos (Formosa)

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Desde el Plan Lectura Formosa se viene trabajando de manera activa en las ultimas semanas en una serie de talleres con docentes pertenecientes a los niveles Inicial, Primario y Secundario de esta ciudad, avanzando en la estrategia de desarrollar la competencia literaria de los alumnos y fortalecer el habito de la lectura en los escolares.
Este ciclo de encuentros reunió a un centenar de docentes de la Primaria; 79 del Inicial y 85 profesores de Lengua del Secundario.

Estos talleres se realizaron en la sede del Instituto Pedagógico Provincial, “Justicia Social”, enmarcados en líneas de acción que el Plan Lectura tiene en articulación con los diferentes niveles del sistema educativo provincial. La referente del Plan Lectura, profesora Dora Caíno dio la bienvenida a los docentes junto al rector del IPP, Orlando Raúl Aguirre.

Estos coincidieron en destacaron en la apertura y cierre la importancia que tiene este tipo de trayecto de formación y capacitación, la gratuidad y el carácter de convocatoria para concretarlos.

Fue señalado que desde el Plan Lectura se busca formar lectores competentes, es decir, desarrollar la competencia literaria de los alumnos; para lograrlo se abordaron recorridos lectores con textos ficcionales de clásicos universales, pasando por autores de diferentes épocas y movimientos hasta llegar a escritores inscriptos en la LIJ (Literatura Infantil y Juvenil) los objetivos en Educación Primaria son: Legitimar la Lectura como bien cultural educativo y social y construir recorridos lectores bajo la relación intertextual de los textos abordados.

En Educación Inicial se pretende fortalecer la competencia literaria infantil con valor propedéutico para el siguiente nivel y focalizar el desarrollo de capacidades lógicas inferenciales y pragmáticas de los niños en esta etapa de adquisición del lenguaje.

Por su parte, en el nivel Secundario la meta es la de robustecer las competencias de comprensión lectora en textos literarios, construir recorridos lectores a partir de la aplicación de procedimientos intertextuales y reflexionar acerca del valor estético de la obra literaria y de considerarla un bien cultural.

La Referente Caíno junto a su equipo conformado por la Referente Pedagógica, Graciela Oviedo y los talleristas Brigido Centurión, Gladys Sosa, Zulma Caloni y Susana Ríos, explicaron que este trayecto para cada nivel prevé tres jornadas de 8 horas presenciales cada una, más una instancia de evaluación. Además los docentes asistentes tendrán que poner en práctica en sus respectivas aulas los recorridos lectores trabajó durante la jornada.

Finalmente y al exponerse acerca de los recorridos lectores propuestos de transposición didáctica: En el caso del nivel Inicial, en el redescubriendo los clásicos infantiles y sus diferentes adaptaciones a partir de recorridos intertextuales; en el caso del Primario, el lugar de la literatura como espacio diferenciador de la alfabetización intermedia y en el Secundario, se trabajara en miradas teóricas y prácticas acerca de la construcción del corpus literario.

See on www.elcomercial.com.ar

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La alfabetización mediática « Paideia

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Internet, y especialmente la denominada Web 2.0 han trastocado las reglas del juego tradicionales de elaboración, distribución y consumo de la cultura. Por ello, los objetos culturales que fueron creados a lo largo del siglo XX (publicaciones impresas, salas cinematográficas, los discos y casettes, las fotografías, etc.) están desapareciendo. Los nuevos tiempos han generado nuevos actores (Internet, la telefonía móvil, los vídeojuegos y otros artilugios digitales) que están cambiando nuestra experiencia vital (ocio, comunicación personal, trabajo, aprendizaje, etc.).

Desde hace casi una década viene produciéndose una literatura sobre la alfabetización que está pretendiendo elaborar una teoría de la alfabetización para la cultura digital. La finalidad de esta alfabetización es ayudar al sujeto a construirse una identidad digital como ciudadano autónomo, culto y democrático de la Red. La alfabetización en general y, de modo particular la denominada alfabetización digital, debemos analizarla como un problema sociocultural vinculado con la formación de la ciudadanía, y debería plantearse como uno de los retos más relevantes para las políticas de las instituciones educativas destinadas a la igualdad de oportunidades en el acceso a la cultura.

La alfabetización en la cultura digital o líquida, especialmente de la Web 2.0, es algo más complejo que el mero aprendizaje de l uso de las herramientas de software social (blogs, redes, etc.). Desde esta perspectiva, debe representar un proceso de desarrollo de una identidad como sujeto en el territorio digital, que se caracterice por la apropiación significativa de las competencias intelectuales, sociales y éticas necesarias para interactuar con la información y para recrearla de un modo crítico. La meta de la alfabetización será desarrollar en cada sujeto la capacidad para que pueda actuar y participar de forma autónoma, culta y crítica en la cultura del ciberespacio y, en consecuencia,  es un derecho y una necesidad de todos y cada uno de los ciudadanos de la sociedad informacional.

See on paideiablog.wordpress.com

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6 maneras de agregar Twitter a su sitio de WordPress (en inglés)

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¿Tienes un blog? Lo más probable es que haya un Twitter cuenta, también. Twitter y los blogs (o ejecutar cualquier tipo de sitio web de negocios) van mano a mano.

Usamos Twitter para atraer tráfico a nuestros sitios web. Invitamos a nuestros visitantes del sitio web para seguir y participar con nosotros en Twitter. Uno alimenta a la otra y viceversa. 

Este artículo cubrirá varias maneras para fusionar su presencia en Twitter con su sitio web y, por tanto, maximizar las oportunidades de relacionarse con su audiencia web.

 

See on mashable.com

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8 Herramientas para monitorizar y analizar un hashtag en Twitter

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¿Cuántas personas están utilizando en Twitter un hashtag determinado? ¿Y a cuántas han llegado los mensajes? ¿Qué se ha dicho? ¿Y quiénes han sido los usuarios más relevantes? Monitorizar y analizar el impacto de un hashtag es fundamental, y para ello existen diversas opciones.

See on hablandoencorto.blogspot.com.es

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50 herramientas que no pueden faltar en tu aula TIC

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Desde Online Degrees nos llega este inventario de cincuenta aplicaciones y herramientas para uso docente que no debes dejar de revisar este curso.

Categorías:

– Aprendizaje social: Aplicaciones y herramientas que usan el poder de las redes sociales y el Social Media para ayudar a los/as estudiantes a aprender a los/as profesores/as a conectar.

– Aprendizaje: Herramientas educativas que te ayudan a hacer tus lecciones más divertidas, interesantes y efectivas.

– Planificación, programación,y unidades didácticas: Usa estos instrumentos para unir tus mejores lecciones y unidades didácticas, y diseñar sorprendentes y magníficos proyectos de estudio y material didáctico.

– Herramientas muy útiles: Mantente conectado/a, organízate y diseña con más facilidad (aun) tus clases TIC. 

Herramientas y enlaces en http://www.escuela20.com/aplicaciones-herramientas-tic/actualidad/50-herramientas-que-no-pueden-faltar-en-tu-aula-tic_2902_42_4395_0_1_in.html  

See on www.escuela20.com

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Recursos educativos – Escuela20

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Directorio de recursos educativos catalogados por cursos y competencias

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¿Cómo la literatura ejercita el pensamiento crítico?

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La buena literatura es esencial, y, por supuesto, también lo es en un contexto de aprendizaje del siglo XXI. Los textos se convierten en una pieza central de los debates de aula, contribuyendo al desarrollo del pensamiento crítico. La literatura es un compenente esencial para el éxito de tu alumnado; Eric McPherson nos cuenta las 5 maneras en la que ésta desenvolver las habilidades críticas en ellas y ellos.

1. Proporcionar literatura que fomente el pensamiento crítico. El currículo autonómico no debe limitarte a proporcionar a tus alumnas y alumnos contenidos para ser memorizados mecánicamente; debes proporcionarles algo que les impulse a analizar en profundidad y ejercer la crítica sobre los temas más importantes. Les llevarás un paso más allá de los standards.

2. Ten una estrategia. Hablar de literatura es una forma estupenda de fomentar en ellos y ellas la capacidad de conectar unos elementos de aprendizaje (formal e informal) con otros, pero debes tener un método, una planificación. Plantea previamente las preguntas que vas a plantear y las tareas que vas a pedirles antes.

3. Ordena los libros. Ayuda a tus estudiantes a hacer conexiones entre obras centrales de la literatura agrupando los libros en tu clase de acuerdo a un tema: “ficción” o “no-ficción”, por ejemplo, en los niveles educativos más básicos.

4. Hazlo trasversal. Los libros deben estar presentes en matemáticas, arte, música… Deben comprender lo esencial de la habilidad de comprensión lectora y la centralidad del lenguaje en las diversas disciplinas.

5. Elige libros con un vocabulario rico. Lleva libros con un vocabulario que no conozcan (obviamente, aseguráte de llevar contigo diccionarios y estar dispuesto/a a explicar cada duda: esa pequeña “pérdida de tiempo” es el precio que debes pagar por la impagable tarea de mejorar su vocabulario).
See on www.escuela20.com

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10 maneras de usar los Social Media para tu auto-formación

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1. Blogs.

2. Busca colegas y profesores/as.

3. Participación en seminarios.

4. Participación en clases online.

5. Foros.

6. Crear comunidades.

7. Información en las webs de instituciones académicas.

8. Bookmarking social.

9. Trabajo colaborativo.

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11 de octubre: Primer Día Internacional de la Niña

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El próximo 11 de octubre será el primer Día Internacional centrado en la especial situación de vulnerabilidad que sufren millones de niñas en todo el mundo y que las hace las pobres de entre los pobres. 

See on www.elmercuriodigital.net

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Top 5 de Recursos de Realidad Aumentada desarrollados para Educación

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See on www.slideshare.net

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Dos herramientas web para hacer dibujos animados

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Estas dos aplicaciones que presentamos hoy nos pueden ayudar a crear dibujos animados en pocos minutos, dibujando cada cuadro con herramientas que ayudan a obtener un resultado bastante profesional, permitiendo la exportación y divulgación de la obra de arte.

See on wwwhatsnew.com

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La netbook, una herramienta de estudio : : Diario El Litoral – Santa Fe

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El gobierno nacional, a través del programa Conectar Igualdad, lleva entregadas 76.489 netbooks en la provincia de Santa Fe. Esa cantidad representa el 41 % del total a distribuir. Aún faltan 112.004 máquinas para que todos los alumnos santafesinos de secundarios públicos -comunes y técnicos-, escuelas de educación especial y algunas carreras de formación docente estén incluidos en esta política. El dato fue aportado por Fernando Fontanarrosa, director provincial de Tecnologías

Educativas, del Ministerio de Educación de Santa Fe.

Conectar Igualdad arrancó en 2010 y tiene un plazo de ejecución hasta 2013.

 

– Brecha alumno-docente.

– Múltiples usos.

En http://www.ellitoral.com/index.php/diarios/2012/10/08/educacion/EDUC-01.html

See on www.ellitoral.com

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Twitter presenta un directorio de perfiles

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Twitter acaba de estrenar un nuevo servicio a modo de “páginas blancas” que incluye un extenso directorio de todos los perfiles que están presentes en la red social de microblogging.

See on www.theinquirer.es

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Premio Iberoamericano de Literatura infantil 2012: Ana María Machado

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Ana María Machado ha sido galardonada con el VIII Premio Iberoamericano SM de literatura Infantil y juvenil 2012.

La autora recibirá el premio el próximo 27 de noviembre dentro del marco de la Feria Internacional del Libro (FIL), en Guadalajara. 

 

Más información en http://www.letralia.com/271/1008machado.htm ;

 

See on lamemoriayelsol.wordpress.com

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Praxis Docente: ¿Nativos digitales?

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¿A qué se llama “nativos digitales”? ¿Quiénes son los “Inmigrantes digitales”? ¿Es la población tan homogénea, que permite la existencia de esas categorías? ¿Cuál es el lugar de la escuela, según esas caracterizaciones? En todo caso ¿No debería pensar la escuela, sin esos prejuicios?

See on www.praxis.edusanluis.com.ar

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26 y 27 de octubre: ENCUENTRO DE RADIO Y LECTURA EN CHUBUT

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Funciones, lenguajes y sentidos de la radio en la escuela. Su vinculación con la lectura y similitudes entre radios comerciales, comunitarias y escolares. 

Participantes: docentes, directivos, bibliotecarios, animadores culturales, comunicadores, agentes comunitarios de las instituciones que durante el año 2012 fueron parte de las acciones de capacitación del proyecto Escuela al Aire Libre, en el marco del programa provincial de lectura. Podrán incorporarse también en los grupos, plenarios y conferencias los equipos docentes de escuelas que tengan interés en comenzar a utilizar la radio como mediadora de procesos educativos de todos los niveles.

Los asistentes oyentes podrán acceder a un taller de radio lectura coordinado por integrantes del equipo del plan de lectura.Cupo: 120 personas. Se considerará especialmente a quienes hayan realizado la capacitación de EAL.

Ejes del debate:

a) Wiki radios educativos en el contexto del uso de las innovaciones tecnológicas en la educación. Desafíos, tensiones, logros.

b) Saberes sociales y saberes escolares: diálogos y conflictos posibles.

c) La gobernabilidad en las radios escolares: modalidades democráticas.

d) Cambios en la escena educativa y lectora a partir de las radios escolares. La desterritorialización de la escucha y el cambio del concepto de aula. Lectores, radio y curriculum, interdisciplinareidad, lectura y radio.

e) Propuestas de animación educativa en la radio. Audioteca de docentes chubutenses.

Talleres:

a) Radio lectura y guiones radiales a cargo de Bruno Di Benedetto.

b) La mediación escolar y las tareas de la radio a cargo de la profesora María Soledad Palacio.

c) Encontrar la propia voz a cargo de Laura Casariego.

Expositores:

Tema: La vinculación de la escuela y los medios (invitados especiales a confirmar)

Tema: Radio Lectura: Wiki Radios Educativas, Silvia Conti y Diego Perez.

Referente territorial:Fabiana Garzónio

 

Enlace a la planilla de inscripción: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dG9QaXpwM1ZKMFJIUWRnamJSbzlYTVE6MQ

See on pnl.siu.edu.ar

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16 de octubre: TEJIENDO HISTORIAS Y LECTURAS (CABA)

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La Estación de Lectura Ernesto Sábato invita a las escuelas, vecinos, grupos de apoyo escolar, merenderos y amigos lectores a participar el próximo 16 de octubre de la fiesta de la lectura y de la palabra que se llevará a cabo a partir de las 14:00 en el Playón de la Villa 31.

El punto de partida es la construcción de una wipala, que reúne los colores del arco iris y la experiencia continúa con relatos de origen y de afirmación de la identidad y la diversidad. Habrá música, materiales de lectura, tejidos y los relatos de la narradora Paula Martín y del grupo Cuentacuentos de la Estación.Confirmar presencia a plecturagomez@gmail.com  

See on pnl.siu.edu.ar

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