Archivo diario: 17 agosto, 2012

Escribir para internet

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Internet ya convive con normalidad entre todos nosotros, navegamos, nos informamos y nos comunicamos por internet. La gran variedad de herramientas que ofrece la red permiten que cualquier persona pueda convertirse en emisor y poder crear un mensaje y hacerlo llegar al mundo entero.

Todos podemos comunicar y escribir en internet, pero no es lo mismo que hacerlo para publicar y leer en papel, no podemos olvidar las posibilidades expresivas que el hiperespacio ofrece para la comunicación y la información, debemos desestimar viejos modelos de redacción ya que la red tiene unas características propias.

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Entendiendo el Content Curation

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Decálogo de derechos de los/as estudiantes ante la Tecnología educativa

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1. Tengo el derecho a usar mi propia tecnología en la escuela: no he de ser forzado a dejar mis dispositivos habituales en casa para usar tecnología obsoleta en el aula.

2. Tengo derecho a tener acceso a la red Wifi de la escuela, colegio, instituto y, por supuesto, universidad: dejad de culpar al ancho de banda, a la seguridad… Si puedo conseguir WiFi en McDonals, creo que debería ser capaz de conectarme en la escuela.

3. Tengo el derecho a presentar los dispositivos, herramientas o recursos digitales que demuestren mi comprensión de un tema, comprenda o no su uso el o la docente. Si él o ella no ha oído hablar de Prezi o Glogster es indiferente: yo debería poder usarlo para demostrar que he estudiado y entiendo lo que me han explicado.

4. Tengo derecho a citar la Wikipedia en la webgrafía de las investigaciones que me encargas. Que tú creas que está llena de información incorrecta no quiere decir que, de hecho, lo esté. Además, todos y todas la utilizamos: tú también. Soy lo suficientemente inteligente como para verificar lo que me parece fiable y contrastar las cosas “sospechosas”.

5. Tengo derecho a acceder a redes sociales en la escuela: es el lugar donde vivimos durante una gran parte del tiempo y nos comunicamos. Los centros educativos y sus docentes debéis aprovechar las ventajas de estos medios: facebook, twitter…

6. Tengo derecho a que mis profesoras y profesores se formen para saber utilizar las nuevas tecnologías en sus aulas, cuándo y cómo; ellos y ellas deben entender que deben ayudarme a equilibrar mi vida entre lo online y lo offline

7. Tengo derecho a que mis docentes me exijan tener habilidades digitales, competencias básicas, pensamiento crítico… ¡Algún día voy a necesitar un trabajo!

8. Tengo el derecho a acceder a la tecnología. Me encanta el feedback inmediato, la retroalimentación, que obtengo en su uso y me gusta la información instantánea.

9. Tengo derecho a ser protegida/o de la tecnología: no quiero ser acosada/o, molestado/a o encontrar contenidos que preferiría no tener que ver. Por favor, ayúdame a usar la tecnología de forma responsable y segura, ponte al día al respecto y edúcate de modo que yo sea capaz de tomar buenas decisiones.

10. Tengo derecho a ser educada/o por docentes que conocen su oficio, lo enfrentan con pasión y abrazan el uso de las nuevas tecnologías de modo que me ayuden a aprender y mejoren su práctica (no como un parche)… Profesores y profesoras que se molestan en tomar las riendas de su formación contínua y ponen en práctica las propuestas de innovación que han conocido y las suyas propias, sin miedo a pedir nuestra ayuda, como alumnado, si fuese necesario.
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FORO DEL FOMENTO DEL LIBRO Y LA LECTURA – Entrevista a Mempo Giardinelli (video)

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Campaña Nacional de Promoción de la Lectura

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Patricia Sosa se sumó a la Campaña Nacional de Promoción de la Lectura, que Editorial Sigmar y FORO 21 llevan a cabo desde 2001. Con su mensaje invita a los papás a compartir la lectura con los chicos. ¡Sumate vos también!

 
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Revista Una Vez – Número 10 (descarga gratis)

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En su décima edición, HUV presenta un Especial de Libros digitales interactivos, una mirada multidisciplinaria sobre esta “nueva experiencia de lectura” y algunos de sus títulos imperdibles. Además, la revista incluye una conversación con la premiada escritora argentina María Teresa Andruetto; columnas de María José González,Roberto Cabrera y Monique Zepeda; los recuerdos literarios de Jacqueline Balcells y Aline Kuppenheim, un perfil de la ilustradora Carolina Durán, y tips para escoger buenos libros informativos.

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Filbita 2012: un festival de literatura infantil y juvenil (del 6 y el 9 de septiembre) « Eterna Cadencia

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Una de las novedades del Filba Internacional 2012 es la realización del Filbita, primer Festival Internacional de Literatura Infantil y Juvenil. Filbita había nacido como sección del Filba Internacional, pero, explican los organizadores, la respuesta que generó desbordó las expectativas previstas, hecho que llevó a pensarlo como un festival autónomo. El Filbita 2012 se desarrollará entre el 6 y el 9 de septiembre. Entre los invitados internacionales se destaca la presencia de la escritora colombiana Yolanda Reyes y el autor mexicano Antonio Malpica, en tanto que la literatura infantil y juvenil argentina estará representada por Liliana Bodoc, Silvia Schujer, Magdalena Fleitas, Eduardo Abel Giménez, Pablo De Santis, entre otros.

“La infancia —señala la carta de presentación— es un territorio inmenso, con topografías distintas de acuerdo a las épocas, a las condiciones sociales, a las edades, a las circunstancias. La literatura, por su parte, puede ser vista como territorio y también como viaje. Se puede habitar en ella, pero también convertirse en viajero a través de la ficción. Cuando una y otra se encuentran, se modifican para siempre.” 

 

Detalles de actividades en http://blog.eternacadencia.com.ar/archives/2012/24485 ;

Info en: www.filba.org.ar | Consultas: info@filba.org.ar 

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Decálogo de e-derechos (pdf)

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Con vos en la web

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Sitio del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, Presidencia de la Nación, República Argentina Espacio para la comunicación, el asesoramiento y la participación de niños y jóvenes en temas vinculados con las nuevas tecnologías.

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