Archivo diario: 12 agosto, 2012

Este Día del Niño regala un libro

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Este Día del Niño regalale un cohete, una princesa, un monstruo, un caballo, un barco, un gigante, una tortuga, un planeta, un dinosaurio, una flor…regalale UN LIBRO.

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El primer paso – La Gaceta

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Ver un niño leyendo un libro es una imagen que conmueve, tal vez porque está cargada de recuerdos, quizá porque es menos frecuente que antes. Un niño atrapado por una historia es un ser indefenso que se ha involucrado en algo pergeñado por otros, pero que ya le pertenece. De una página a la siguiente, dejará de ser testigo para convertirse en protagonista. 

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“Cada niño lector que se pierde termina siendo un adulto menos apto para vida” – La Gaceta

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ENTREVISTA A CANELA en http://www.lagaceta.com.ar/nota/505359/la-gaceta-literaria/cada-nino-lector-se-pierde-termina-siendo-adulto-menos-apto-para-vida.html ;  
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Los chicos, los libros y un futuro inquietante – La Gaceta

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La lectura enriquece nuestras percepciones, nos proporciona herramientas para comprender la realidad, tomar decisiones y participar activamente dentro de ella. Un país, como la Argentina, en el que la mitad de sus jóvenes termina el secundario sin entender lo que lee, tiene un pobre futuro. ¿Podemos hacer algo para transformar ese horizonte? 

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Hay que evitar que la escuela sea una institución anacrónica – La Gaceta

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La Secretaria de la Asociación Argentina de Lectura afirma que todos somos culpables del desinterés de los chicos por la lectura. Entre los factores ligados a la educación escolar, menciona los textos poco interesantes y las metodologías que no consideran las diferencias individuales.

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Había una vez… pocos cuentos y libros en casa – Día a Día (Córdoba)

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Había una vez… pocos cuentos y libros en casa

El mismo informe de la Universidad Católica Argentina (UCA) también indaga en particular sobre la existencia en el hogar de biblioteca familiar, libros infantiles, juguetes, bicicletas y patines. En este sentido, se destaca que ante la pregunta (dirigida a los padres) “usted o algún miembro de su familia le contó o leyó cuentos al niño en el último mes”, un gran porcentaje respondió que no.

Puntualmente, el Barómetro 2011 dice que 31,5 de los chicos cordobeses entre 0 y 4 años no suele compartir cuentos o historias orales en familia. Este porcentaje corresponde a 34.650 niños, sobre un total de 110 mil en esa franja etaria que vive en el Gran Córdoba.

Cero en lectura. Los libros también están ausentes en más de un tercio de los hogares. El estudio de la UCA dice que el 34,8 por ciento de los chicos entre 0 y 12 años no tiene libros infantiles en el hogar, un valor que es común en todos los centros urbanos del país y que se acrecienta notablemente entre los estratos sociales más bajos, donde llega a duplicarse para abarcar al 60 por ciento de los chicos.

“La falta de estos aspectos de la estimulación es grave, especialmente en los primeros años de vida, que son fundantes de la construcción subjetiva”, explicó la psicóloga María Elena Cordera. “Este tipo de déficit se advierte cuando se analizan las producciones infantiles. Por ejemplo, la gran dificultad que tienen algunos chicos para acceder al símbolo y para poder participar en juegos simbólicos. No les es posible jugar al ‘como si fuera’ tal o cual personaje”, agregó.

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Para leer ebooks… ¿me compro un iPad o un Kindle? – El Confidencial

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Los niños, la lectura y las bibliotecas – La Gaceta Tucumán

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“En un mundo que se ‘unifica’ cada vez más, la biblioteca pone énfasis en la comunicación humana, los lazos y las relaciones interpersonales alrededor de la necesidad de conocer, de reconocerse y de pensar. Ella puede en este aspecto, desempeñar un papel fundamental.” 

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Para mejor leerte – La Gaceta Tucumán

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En la actualidad, los niños y adolescentes pasan largas horas por día leyendo en la computadora, a través de Facebook y otras redes sociales. Aunque es tema permanente de seminarios y simposios, lo que habría que hacer, quizás, sería incentivar la lectura de textos y buenos libros del género al que pueden acceder por Internet, canalizando esa inquietud y necesidad de llenar espacios de lectura y comunicación. Eso sin dejar de estimular la tradicional lectura de libros. Instituciones como la Academia Argentina de Literatura Infantil y Juvenil, (Aalij), Jitanjafora, Cedilij, Edelij, Alija, ofrecen continuamente su material. En cuanto a libros, existe en todas las librerías un inagotable y variado caudal con bellas ilustraciones clasificados en lecturas para niños entre tres y 15 años, con recomendaciones para cada edad.

De cualquier manera, nada reemplaza las lecturas de cuentos a la noche, antes del sueño, en esa frontera con alas propicia para los duendes y las hadas, en la que los superhéroes y las figuritas se toman un recreo. Como dice una amiga, creo que “deberíamos volver a la hora del cuento”. 

 

Horacio Semeraro – Miembro de la Academia Argentina de Literatura infantil y juvenil.

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