Archivo diario: 20 mayo, 2012

25 de mayo de 1810 – Portal ABC – Dirección General de Cultura y Educación – Provincia de Buenos Aires

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La asombrosa excursión de Zamba en el Cabildo. Capítulo 01/04: La excursión al Cabildo

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José visita el Cabildo con sus compañeros. Se sienta en un sillón prohibido y activa una palanca que lo lleva a Francia, en 1810, momento en que se inicia elproceso de la Revolución de Mayo

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La asombrosa excursión de Zamba en el Cabildo: Capítulo 02/04

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La asombrosa excursión de Zamba en el Cabildo. Capítulo 03/04: El pueblo pide el Cabildo Abierto

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En este capítulo se relatan los pasos previos a la realización del Cabildo Abierto. El pueblo que pide participar, las dudas de Saavedra, la organzación de French y Beruti.

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La asombrosa excursión de Zamba en el Cabildo. Capítulo 04/04

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“No molestes, mamá, estoy aprendiendo”

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“Que la educación necesita una revolución nadie lo duda. Las innovaciones que vivirá el mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos. En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habilidades a los jóvenes, las que verdaderamente necesitan para llegar a la vida laboral y desenvolverse socialmente en entornos cambiantes.”

Eduard Punset entrevista en Redes a Marc Prensky, un experto en la educación del futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas educativos actuales.

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Desafío “Dale Aceptar”: concurso de animaciones y juegos

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Dale aceptar es un programa que busca generar incentivo en carreras de informática. Spot realizado por la Secretaría de Comunicación Pública para la Fundación Sadosky del Ministerio de Ciencia y Tecnología.

De qué se trata, bases y condiciones en http://www.daleaceptar.gob.ar

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Desafío “Dale Aceptar” (Argentina) – Clase 0: Introducción

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¿Ya te descargaste Alice? Bien, ahora te vamos a enseñar, paso a paso, cómo usar esta herramienta y sacarle el máximo provecho para que puedas producir una buena animación (solo o con tu grupo). Para tomar las clases podés:
1. Ver el video online.
2. Bajarte el archivo a tu máquina y verlo cuando quieras offline.

Cada clase tiene un título y una serie de palabras claves que te pueden facilitar la búsqueda a la hora de repasar ciertos temas o consultar contenidos específicos. Ya están disponibles las primeras clases.

Además, debajo del video vas a contar con una síntesis sobre los conceptos centrales de cada clase y un par de ejercicios para que pongas manos a la obra. Estos ejercicios no son obligatorios. Creemos que están buenos, son divertidos y pueden ayudarte a ganar experiencia en el uso de Alice. ¿Arrancamos?

 

Descargá Alice en http://www.daleaceptar.gob.ar/cms/animacion/descarga-alice/

Clases en http://www.daleaceptar.gob.ar/cms/clases/clase-0/ ;

Consultas en http://www.daleaceptar.gob.ar/cms/animacion/consultas/ ;

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Educ.ar ganó el Premio Internet 2012

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Educ.ar , el portal que depende del Ministerio de Educación de la Nación y se encarga de promover políticas de integración de las nuevas tecnologías en la educación, ha recibido la distinción “Premio Internet 2012 como la mejor iniciativa sin ánimos de lucro de Iberoamérica.”

Este reconocimiento internacional fue resultado del voto que realizaron un jurado experto y el voto popular de los usuarios de internet.

El Día Mundial de la Sociedad de la Información – Día de Internet – se dio a conocer el resultado de la votación. 

Más detalles en http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=104958

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Conectar Igualdad: Convenio entre el Ministerio de Educación, Universidades Nacionales y la OEI

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El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, firmó el día 11 de mayo a un convenio marco de cooperación con rectores de 15 Universidades Nacionales, y con la Organización de Estados Iberoamericanos, para realizar la segunda etapa de los estudios evaluativos del Programa Nacional Conectar Igualdad.

Las universidades nacionales que firmaron convenios específicos con la cartera educativa para llevar adelante la iniciativa son: Arturo Jauretche, Avellaneda, Cuyo, Entre Ríos, General Sarmiento, Jujuy, Patagonia Austral San Juan Bosco, La Plata, Misiones, Río Cuarto, Río Negro, Rosario, Villa María, Centro de la Provincia de Buenos Aires, y Chaco Austral.

Primeros datos:

A fines de 2011, Sileoni presentó los resultados de la primera etapa de la investigación y evaluación, realizada por once universidades nacionales que convocó la cartera educativa. Según el relevamiento, el 85% de los adultos y el 78% de los jóvenes consideró que la iniciativa mejora la escuela pública; el 86% de los adultos y el 85% de los jóvenes señaló que genera igualdad de oportunidades; el 80,5% de los estudiantes sostuvo que ayudará a achicar las diferencias educativas; y el 69,5% afirmó que aumenta el ingreso y la reinserción escolar. 

See on oei.org.ar

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Las 26 grandes mentiras sobre los blogs

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Al momento de crear una cuenta y desarrollar un blog con tanto empeño empezamos a conocer y asimilar algunos consejos, datos, tips, mitos, etc. que abundan en la Web. Es hora ya de revelar que tan cierto son. 

See on eldiariodechaucer.blogspot.fr

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La educación en el siglo XXI: la ciencia del aprendizaje

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“…El mundo ha cambiado, debido a fuerzas como la globalización y la tecnología. La educación del futuro tiene que prepararse para un mundo diferente. Aptitudes como la colaboración y la conciencia de distintas culturas (algo que no se ha recalcado lo suficiente en los planes de estudio actuales) deberían tenerse en cuenta. El aprendizaje personalizado tendrá que dejar de ser un término de moda, y convertirse en algo que permita a cada uno de los estudiantes descubrir y desarrollar su propio talento.”

“…Si logramos llegar a esto, la escuela del futuro será muy distinta y mucho más fascinante e interesante que las escuelas de hoy. Los estudiantes pasarán una parte importante de su tiempo, interactuando con aparatos inteligentes que les ayudarán a aprender de forma individualizada, a su ritmo y a su estilo. Pero esto no significa que haya menos interacción personal.”

“…Si podemos aportar el trabajo, arduo, que necesitamos hoy, la promesa de una educación plena que ayude a cada persona a contribuir a la sociedad y a ocupar su puesto será una realidad.”

See on tecnologia.elpais.com

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Tres consejos para que tus presentaciones capten la atención de tu audiencia

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– Empezando por el uso de fuentes tipográficas distintas a las convencionales. Hay algunas especialmente odiosas, pero por lo general, todas son aburridas, ¿o no? Tenemos multitud de fuentes tipográficas que nos pueden ayudar a transmitir nuestro mensaje de forma que consiga captar la atención de las personas que nos están escuchando. Los aspectos visuales son claves en este caso.

– Siguiendo con los aspectos visuales de nuestra empresa tenemos que utilizar imágenes de calidad. Hay que evitar a toda costa los gráficos de predefinidos de Office, los Clipart, pero también los gráficos generados con Excel. Hay otras formas de generar gráficos, de manera que podamos crear algo distinto. Pero también todas las fotos que incluimos en la presentación. Tenemos que dedicar un tiempo a buscar imágenes de calidad y que podamos utilizar. Hay muchos bancos de imágenes donde hacerlo.

– Una última cuestión a tener en cuenta son los efectos. No tanto los de transición entre diapositivas, que deben ser siempre iguales para no marear a la audiencia pensando cómo aparecerá la siguiente diapositiva. Me refiero al uso del zoom que permiten muchas aplicaciones para presentar y que nos ayudan a fijar la atención de nuestra audiencia en un aspecto concreto justo en el momento que nosotros deseamos.

Realizar una buena presentación no es fácil. Intervienen muchos factores y éstos son sólo algunos de ellos donde se suele fallar en muchos casos. Tanto fuentes como imágenes son dos de las grandes olvidadas y se suelen utilizar aquellas que tenemos más a mano, en lugar de buscar algunas que nos ayuden a reforzar el mensaje que queremos transmitir con nuestra presentación.

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Cinco errores que no debemos cometer al realizar una presentación

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Las presentaciones en el ámbito profesional siguen siendo muy utilizadas. Conseguir efectuar una buena presentación requiere dominar el medio y efectuar una serie de pasos que nos faciliten llegar hasta el público que está asistiendo a la misma. Pero para ello debemos tratar de que la presentación que ofrecemos sirva para captar la atención. Por eso vamos a ofrecer cinco errores que no debemos cometer al realizar una presentación.

Porque cuando realizamos una presentación es un momento importante y no podemos fallar. La imagen de tu empresa está en juego. Tenemos un buen contenido, sabemos transmitirlo y ahora sólo tenemos que conseguir el soporte gráfico que nos ayude a captar mejor la atención del auditorio y a la vez fijar en su atención algunos aspectos claves. Vamos a empezar por saber qué es lo que no debemos hacer.

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La memoria del lector – Cultura. El País

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Para recordar algo que hemos leído en una pantalla tenemos que repasarlo varias veces. Eso muestran los estudios que comparan lo que aprendemos de un texto leído en una pantalla frente al mismo texto visto sobre papel. Kate Garland, profesora del Departamento de Psicología de la Universidad de Leicester en el Reino Unido, ha estudiado el asunto para concluir que “necesitamos más repeticiones para retener algo de lo que leemos en una pantalla”. Su estudio comparó cómo entendían y recordaban los contenidos los lectores de un e-book frente a los de un libro de papel, y los resultados mostraron que los que habían recibido la información a través de un soporte digital pasaban más tiempo intentando recordar hechos y nombres de personajes, mientras que los que leían sobre papel conseguían una comprensión más completa y eran capaces de recordar mucho más de lo que habían leído.

Los investigadores creen que la desventaja de la pantalla es precisamente esa, ser una pantalla. Es decir, un espacio en blanco con pocos puntos de referencia a los que agarrarnos. En un libro de papel podemos recordar si lo que hemos leído estaba en la página par o impar, a la derecha o a la izquierda, si estaba arriba o abajo, al inicio o al final del libro, tenemos incluso el número de la página, algo que no existe en muchos e-books.

José Hamad es scout literario del mercado español, y más de una vez ha discutido con editores de todo el mundo que “algo falla en la memoria visual cuando se lee, incluso ficción, en un e-reader”. “No es lo mismo leer una novela con fuentes, tamaños de letra, textura de papel diferentes que te ayudan a diferenciar entre un texto y otro. En un e-reader, sin embargo, se tiende a igualar en todos los textos la tipografía (fuentes, interlineado, tamaño de letra, longitud de línea)”.

Jacob Nielsen, un experto clásico de eso que en español se traduce como usabilidad de la web (los detalles que hacen Internet más fácil de usar), asegura que “teclear o desplazarse con la barra para buscar algo distrae más que pasar la página de un libro”. Este experto señala que el tamaño de la pantalla importa, y mucho. “Recordamos mucho menos lo que leemos en las pantallas pequeñas como las de los teléfonos”.

Clay Shirky, defensor de la aglomeración digital, la inteligencia colectiva y el ser social a cualquier precio, defiende que leer tiene que ser un acto solitario si queremos aprovecharlo. En sus predicciones hechas para el blog Findings sobre cómo será (y es) la lectura social –al tiempo que leemos, todo lo que subrayemos se compartirá y comentará en la nube de Internet– sostiene que la experiencia tiene que venir tras el acto de leer. Para compartir hay que tener cosas que decir, contenidos que comentar. Así que, dice Shirky, “la lectura social tiene que ser diferida, no una experiencia en tiempo real, porque ahora mismo, perdonen, pero estoy leyendo”.

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