Archivo diario: 10 mayo, 2012

Biblioteca Provincial de Maestros: CURSOS AGUAPEY – Córdoba

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La Biblioteca Provincial de Maestros pone en marcha los Cursos de Capacitación Bibliotecológica en AGUAPEY.
Aguapey es un soft de gestión para la automatización de bibliotecas escolares que ha sido concebido para que los responsables de las unidades de información de los establecimientos educativos puedan proceder a automatizar sus bibliotecas y sus centros multimediales.

Las fechas y localidades previstas para los cursos son:

CORDOBA CAPITAL
GRUPO A: Lunes 21 y 28/05 y 4, 11 y 18/06.
GRUPO B: Jueves 24 y 31/05 y 07, 14 y 21/06
en ambos grupos el horario será de 14.30 a 19.30.
Sede: Biblioteca Provincial de Maestros. Santa Rosa 751. Piso 2.
Inscripciones en te: 0351-4332393 o vía mail biblioteca.bpm@gmail.com

MORTEROS
Viernes 18/05 de 17hs. a 22 hs y sábado 19/05 de 9 a 14 hs.
Viernes 1/06 de 17hs. a 22 hs y sábado 02/06 de 9 a 14 hs.
Viernes 8/06 de 17hs a 22 hs y sábado 9/06 de 9hs a 14 hs.
Inscripciones en Biblioteca Pedagógica de Morteros: Mariano Moreno 16. Morteros. TE: 03562-403079

Estos cursos dan un puntaje de 40 horas de la Red Federal de Formación Docente, son gratuitos y están destinados a directivos, docentes, bibliotecarios y bibliotecólogos de bibliotecas escolares y populares, archiveros, referentes culturales y estudiantes de carreras afines.

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Curso Taller de Lectura en Voz Alta: “Cuando la palabra suena”- Córdoba (pdf)

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Modalidad: Semipresencial
Acreditación: Certificado de Curso, emitido por SUBSECRETARÍA DE ESTADO DE PROMOCIÓN DE IGUALDAD Y CALIDAD EDUCATIVA
Duración: Mayo a julio de 2012
Destinatarios: Docentes de Educación Inicial y Primaria.

FECHA DE INSCRIPCIÓN: Hasta 48 horas antes del primer encuentro presencial de cada sede.

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La información en Internet : dónde y cómo buscar información – Parte 1 (pdf)

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Los rostros de la lectura y el derecho de no leer – MDZ Online

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¿Quién puede hablar de lectura? ¿Desde qué experiencias de lecturas se habla hoy? ¿Desde dónde se mira la lectura? ¿Desde un joven lector apasionado? ¿Desde el niño que está aprendiendo? ¿Desde un docente preocupado en su enseñanza?

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iDidactic’s Blog » Documenta: creación multimedia online

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Cuando Prezi irrumpió, hace un tiempo, en el mercado de la generación de contenidos multimedia online, a mucha gente se le abrieron los ojos hacia un nuevo horizonte donde las capacidades creativas de la web mejoraban, y superaban con creces, las posibilidades creativas de herramientas tan asentadas en el ámbito tecnológico como lo es el programa PowerPoint.

Documenta da un salto hacia delante presentándonos una plataforma con un diseño que se nos antoja más moderno e innovador que otras alternativas.

– Interfaz intuitiva que permite ser utilizada por personas de todas las edades.
– Compatible con prácticamente todos los formatos de archivo (audio, video…).
– Posibilidad de crear espacios web enteros sin conocimientos de programación.
– Es en si mismo un espacio virtual colaborativo.
– Entorno seguro y abierto a la experimentación de toda una comunidad educativa.
– Ofrece infinidad de plantillas prediseñadas.
– Su web incluye tutoriales para la creación de los contenidos.

Estos son los enlaces para acceder a Documenta:

Web: http://www.mydocumenta.com

Facebook: http://www.facebook.com/Plataformadocumenta

Twitter: http://twitter.com/mydocumenta 

Video de presentación en http://blog.ididactic.com/documenta-creacion-multimedia-online/

 

See on blog.ididactic.com

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Concurso de videopoesía: “Escribiendo imágenes” | Recursos educ.ar

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“Escribiendo imágenes” está dirigido a estudiantes secundarios de Argentina. Su objetivo: difundir la poesía, aprovechar la capacidad multimedia de las TIC para la expresión artística, y fomentar entre los jóvenes la lectura y la escritura.
– Fecha de inicio: 7 de mayo de 2012
– Fecha de cierre: 29 de junio de 2012

– Destinatarios: Estudiantes secundarios de la República Argentina.

– Características:
La videopoesía es un género audiovisual. Una obra audiovisual se compone de imagen, sonido y palabras que interactúan entre sí para dar formar y sentido a esa creación artística. El lenguaje audiovisual y verbal se poetiza.

El nacimiento de la videopoesía como género con características propias se remonta a los años 20 del siglo pasado, cuando artistas como Man Ray o Marcel Duchamp comienzan a experimentar con las cámaras cinematográficas y realizan obras sumamente vanguardistas. Más tarde aportaron lo suyo artistas como Luis Buñuel y Salvador Dalí.

Con la generalización de las cámaras de video caseras de bajo costo, y posteriormente la aparición de las cámaras digitales, el uso este medio como forma de expresión se simplificó y expandió enormemente. Esto, unido a las diferentes herramientas que tenemos a nuestro alcance para publicar y dar a conocer los videopoemas, como por ejemplo YouTube, volvió mucho más atractivas estas posibilidades de creación.

Una videopoesía puede surgir a partir de la lectura de poemas de autores diferentes, con distintos estilos y formas poéticas –poesía surrealista, poesía concreta, poesía fonética, poesía visual, poesía sonora, Net.Art, videoarte, etc.– que sirvan de inspiración. En las creaciones artísticas se puede inventar de la nada, y también mezclar y reciclar poemas que escribieron otros, de tal manera que surja una obra nueva. Son infinitas las posibilidades, sólo hace falta imaginación.

– Formato:
Los videopoemas consistirán en un video basado en el texto escrito de un poema. Ese texto puede aparecer de muchas maneras posibles: leído por una voz en off, sobreimpreso en las imágenes, con tipografía animada, etc. Opcionalmente se podrá integrar música.

Los videopoemas se presentarán en formato de video, subidos a YouTube.

La temática será libre y la duración no podrá ser superior a cinco minutos. Los participantes podrán presentar solo una obra, que deberá ser original e inédita, y no infringir ningún derecho de terceros.

En caso de que se use música, textos o imágenes ajenas, deberá tratarse de materiales libres de derechos de autor.

– Plazo de entrega:
El mural interactivo estará abierto para subir los videopoemas hasta el viernes 29 de junio de 2012.

– Premios:
Publicación de un e-book con los mejores 20 videopoemas.
1° y 2° puesto: un proyector para la escuela, un e-reader para el estudiante.

– Información sobre videopoemas:
Entrevista al poeta brasilero Augusto de Campos.

VideoBardo. Archivo y Festival de VideoPoesía. 

 

Enlaces y plataforma para subir la videopoesía en http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=103946

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Decálogo del sentido común en Twitter (infografía)

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Conectados en Red | Recursos educ.ar

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Las redes sociales en internet han ganado un lugar muy importante, llegando a convertirse en uno de los medios de comunicación más utilizados. En esta nota te mostramos algunas de las más conocidas y populares, y te contamos cuáles utilizamos en el portal educ.ar.

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Google y la Web Semántica o Web 3.0 | Dominio.ws

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Según nos comenta Luis Urdampilleta en su artículo “Las Bibliotecas y la Web 3.0”, “en la Web 3.0 o Web del Conocimiento, referenciada técnicamente como Web Semántica, no interesará dónde se encuentren almacenados los datos, ya sea, en una Biblioteca física o en una virtual, en una e-Editorial, en una e-Librería o incluso en una e-Tienda, en la estática página Web de un autor anónimo o en un repositorio de contenidos físicos y/o digitales”.

Y nos sigue diciendo que “lo importante será que los datos recuperados proporcionen información y… ¡generen conocimiento!, sin importar su geolocalización (o georreferenciación), el software, ni el hardware utilizado por el usuario”. Para ello, “los motores de búsqueda deberán interpretar lo que el usuario quiere”, es decir, el resultado de una búsqueda deberá proporcionar “conocimiento relevante”, en contraposición a lo que sucede actualmente, que sólo nos proporcionan información pertinente.

En este sentido, Google ha publicado en estos días su próxima evolución de su motor de búsqueda, en lo que se ha venido a llamar “Google se prepara para pensar como un humano“: este sistema analiza el significado de las palabras y su funcionamiento y se acercará más al concepto “de cómo entienden el mundo las personas”, según ha explicado Amit Singhal, ejecutivo de Google.

Además, desde hace un par de meses, Google integra Google+ en sus resultados de búsqueda, en los cuales, en vez de ofrecer miles de resultados que provenían de cualquier página web, pretende mostrar los resultados compartidos por los contactos de la red social con lo que pretende acercarse más aún si cabe a la “relevancia social” que muy bien ha expuesto Enrique Dans en su artículo “La coevolución de la relevancia y lo social”, aunque haya mucha gente que no le gusten que Google y otras empresas de internet controlen tanto nuestros datos personales proporcionando en sus experiencias web datos falsos (Clara M. Chu: “No me gusta que Google y Facebook controlen tanto”).

Desde luego que este cambio hacia la Web Semántica no será fácil de llevar a cabo, sobre todo porque creo que será promovido principalmente por determinadas empresas (como en el caso que acabo de citar de Google) por motivos estrictamente económicos, en sectores muy concretos como las administraciones, instituciones educativas, bibliotecas… por lo que la generalización de la Web Semántica aún tardará mucho por llegar a todos los ámbitos de la vida “en línea”, aunque no me cabe ninguna duda de que al final se acabará imponiendo, al igual que lo ha hecho la Web 2.0, aunque para hacerlo a nivel universal le haya costado más tiempo del deseado.

El futuro de la Web 3.0 se orientará a solucionar problemas de interactividad y compatibilidad para lograr la interoperabilidad e integración entre las nuevas tecnologías emergentes y los dispositivos que las soportan.

Además, la información proporcionada a cada usuario por la Web Semántica será personalizada (“acercamiento social” de los datos) y le aportara no sólo información pertinente (como ya sucede en la actualidad), sino que a través del uso sofisticado de “metadatos”, que serán “procesados e interpretados” por los motores de búsqueda, luego de una adecuada “indización”, al tener capacidades para “interpretar”, operarán en forma “inteligente” aportado resultados adecuados, pertinentes y relevantes (tanto temáticamente como socialmente)… ¡generando conocimiento!

 

Enlaces en http://www.dominio.ws/28/google-y-la-web-semantica-o-web-3-0/

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Premios Banda Dibujada a la Historieta Argentina para Niños y y Jóvenes: “Los Seleccionados de Banda Dibujada 2011”- Imaginaria

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El Movimiento Cultural Banda Dibujada, con el objetivo de promover y difundir la creación y edición de historietas para niños y jóvenes, tiene el placer de difundir los resultados de la primera edición de los Premios Banda Dibujada a los libros de historieta de edición argentina para niños y jóvenes.
En esta primera etapa, el jurado integrado por los especialistas Judith Gociol, Grisel Pires Dos Barros y Andrés Valenzuela, dio a conocer “Los Seleccionados de Banda Dibujada 2011”, distinguidos en cuatro categorías entre los más de 50 libros (editados durante 2011 en Argentina) que se presentaron al certamen.
El anuncio de los ganadores de cada categoría y la entrega de diplomas correspondientes, se realizarán (a sobre cerrado) el 14 junio de 2012 en la Alianza Francesa de Buenos Aires, sede central (Av. Córdoba 946, Ciudad de Buenos Aires). Ese mismo día también se inaugurará una exposición con las obras seleccionadas.
Banda Dibujada anuncia además que —tras deliberar entre todos los miembros del movimiento a nivel— se decidió entregar al artista gráfico, historietista y animador Manuel García Ferré el “Premio Banda Dibujada a la trayectoria” por su gran labor en el campo de la historieta infantil y juvenil.
Este premio consiste en la entrega de una estatuilla alusiva y elaborada especialmente para la ocasión. La estatuilla del Premio Banda Dibujada 2012 a la trayectoria por la labor en el campo de la Historieta Infantil y Juvenil fue ideada por Chanti y Adrián Montini, con la colaboración de varios miembros de Banda Dibujada. El escultor e historietista Manuel Silva, de Silva Brothers, se encargó de su realización.

“Los Seleccionados de Banda Dibujada 2011” en http://www.imaginaria.com.ar/2012/05/premios-banda-dibujada-a-la-historieta-argentina-para-ninos-y-jovenes-los-seleccionados-de-banda-dibujada-2011/

See on www.imaginaria.com.ar

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Los libros en línea de Harry Potter venden casi 5 millones de dólares – CNN México.com

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Las ventas de los libros electrónicos de Harry Potter a través del sitio Pottermore llegaron a los 3 millones de libras (4.8 millones de dólares), informaron responsables del sitio.
La cifra fue alcanzada a casi cinco semanas del lanzamiento de los libros en línea, lo cual ha causado asombro, aseguró al sitio TheBookSeller.com el jefe ejecutivo de Pottermore, Charlie Redmayne.

La escritura británica J.K. Rowling se había resistido a la idea de poner en línea los libros por temor a que fuera copiado masivamente. Sin embargo, los libros fueron puestos a disposición de los lectores electrónicos el 27 de marzo pasado sin protección a sus derechos de autor.
La venta de los e-books también ha disparado la comercialización de ejemplares físicos, algo contrario a lo que se pensó en un principio.
En sus primeras dos semanas de vida, el sitio Pottermore ha atraído a 7 millones de lectores únicos, detalló el sitio.

See on cnnespanol.cnn.com

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Phineas y Ferb – Reglas para el Ciberespacio (video)

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MANUAL BÁSICO DE DIIGO (pdf)

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See on formacion.enlinea.educa.madrid.org

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50 Herramientas de Colaboración para la Educación

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Estudiar siempre ha sido más productivo cuando se realiza en grupo, ayudando a los compañeros a solucionar sus problemas mientras crecemos uniendo el esfuerzo común. La web social y las herramientas de colaboración pueden ser de mucha utilidad para el ambiente académico, de hecho hay cientos de utilidades que he comentado en los últimos años que podrían hacer la vida de estudiantes y profesores mucho más sencilla.

Aplicaciones de videoconferencia, herramientas de gestión de proyectos, plataformas especializadas como la recientemente comentada com8s.com… es difícil hacer una selección, ya que cada institución y cada grupo de estudiantes pueden tener necesidades completamente diferentes.

Aún así, y teniendo esto en cuenta, en accreditedonlinecolleges.com presentan una lista clasificada de 50 aplicaciones que pueden ayudarnos a alcanzar los objetivos de forma más rápida, efectiva y entretenida.

See on wwwhatsnew.com

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5 Consejos para Curadores de Contenidos

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1. Ser parte del ecosistema.
2. La consistencia importa.
3. Sé multiplataforma.
4. Participar.
5. Compartir no es robar.

 

Detalles en http://www.equiposcreativos.com/blog/social-media/5-consejos-para-curadores-de-contenidos?goback=.gde_3459514_member_114027960

See on www.equiposcreativos.com

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María Teresa Andruetto: Escritora universal – La Mañana Neuquén

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María Teresa Andruetto nació un 26 de enero de 1954 en Arroyo Cabral, un pequeño pueblo del centro de la provincia de Córdoba. El devenir de su escritura la sitúa hoy, a los 58 años, como una de las más destacadas escritoras de la escena nacional.

Entre sus más recientes reconocimientos se encuentra el premio Hans Christian Andersen, otorgado por la Organización Internacional para el Libro Juvenil, el máximo galardón para aquellos narradores vinculados con la literatura infanto-juvenil.

En la 38ª Feria del Libro de Buenos Aires, la co fundadora del Centro de Difusión e Investigación de Literatura Infantil y Juvenil, presentó junto con Lila Lardone, “Ribak, Reedson, Rivera. Conversaciones con Andrés Rivera”, un libro que juntas escribieron sobre el autor de “La revolución es un sueño eterno”, novela que lo hizo ganador del Premio Nacional de Literatura.

A treinta años de su inicio en la escritura, la autora de Tama, obra con la cual obtuvo el Premio Luis de Tejeda, vive intensamente el oficio y desde la tranquilidad de su casa en las sierras cordobesas continúa construyendo historias que, con su fina estética, oportunamente contará.

 

Entrevista en http://www.lmneuquen.com.ar/noticias/2012/5/9/escritora-universal_146824

See on www.lmneuquen.com.ar

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X Premio Internacional de Literatura Infantil y Juvenil – Grupo Anaya

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Para estimular la creación de obras en lengua española dirigidas a lectores a partir de doce años, Grupo Anaya, S.A. convoca el X Premio Internacional de Literatura Infantil y Juvenil.

La obra ganadora deberá contribuir a formar la personalidad de los lectores, promover su integración social y difundir los valores propios de una sociedad democrática.

1. Características
Tipo: Premios, concursos, certámenes
Lugar de estancia: Iberoamérica
Características: Se establece un único Premio, indivisible, de 18.000 euros, que el ganador recibirá en concepto de anticipo de derechos de autor sobre su remuneración y conforme a lo dispuesto en la normativa fiscal aplicable.

2. Requisitos
Fuente y Fecha de convocatoria: Escritores.org – 16/04/2012
Podrán optar al Premio todos los escritores/as que lo deseen. Las obras que se presenten se ajustarán a los rasgos que caracterizan a la literatura infantil y juvenil conforme a lo antes expresado, estarán escritas en idioma castellano, serán originales, inéditas, no publicadas, ni difundidas, y no podrán haber sido premiadas anteriormente o estar presentadas a otro premio, ni corresponderán a autores fallecidos con antelación al anuncio de esta convocatoria. No podrá presentarse al Premio el personal de la empresa convocante.

3. Solicitud
Plazo: 30 de setiembre de 2012
Solicitudes: La extensión de las obras presentadas será de un mínimo de 100 páginas, tamaño DIN A4, mecanografiadas a doble espacio por una
sola cara. Deberán enviarse tres originales impresos, encuadernados o cosidos. Los originales se presentarán con seudónimo y con su correspondiente plica (sobre cerrado con los siguientes datos: título de la obra presentada, nombre y apellidos del autor, dirección postal, teléfono de contacto y correo electrónico).

Si el escritor que optase al premio fuere menor de edad, en la plica se incluirá autorización escrita, fechada y firmada para presentarse al premio de su padre, madre, tutor o quien tenga capacidad legal para dar tal autorización, con los datos del mismo acompañándose fotocopia del DNI o documento identificativo oficial del autorizante.

Participar en el Premio implica la ausencia de compromisos editoriales previos o simultáneos con relación a la obra presentada, la autoría y plena titularidad sobre la obra para ceder cualquier tipo de derechos.

4. Los originales se remitirán por correo postal a la siguiente dirección:

Grupo Anaya
C/ Juan Ignacio Luca de Tena, 15
28027 Madrid

indicando claramente en el sobre:
Para el X Premio Internacional de Literatura Infantil y Juvenil

See on becas.universia.net.mx

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Conectar Igualdad en la Biblioteca Nacional de Maestros | Novedades

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Los modelos digitales de aprendizaje permiten extender la alfabetización digital a todos los niños y jóvenes de las distintas geografías argentinas, apropiarse de las tecnologías de la información y comunicación, abrir las ventanas al mundo del conocimiento desde sus propias netbooks.

Esta inclusión al saber es parte de una política de Estado que ya ha distribuido más de 1.800.000 netbooks en escuelas secundarias públicas, institutos de formación docente y establecimientos de la modalidad especial.
Conectar Igualdad y la BNM han programado un nuevo espacio de conocimiento y consulta en la histórica Biblioteca que permite acercar a docentes y bibliotecarios al mundo de las netbooks y a sus contenidos para enriquecer los procesos educativos en contextos digitales.
En esta oportunidad se ofrece a la comunidad educativa la posibilidad de acceder a las netbooks que distribuye el Programa Conectar Igualdad como un ámbito más de intercambio y práctica pedagógica, pero también como un modo de atraer la curiosidad de investigadores y estudiantes de la educación. Es una oportunidad para poner manos al teclado y experimentar el acceso a los contenidos organizados por Educ.ar en escritorios temáticos que se actualizan automáticamente a través del wi-fi del sector.

El propósito de esta acción conjunta es contribuir con la difusión de los materiales y recursos didácticos que ofrece Conectar Igualdad, tanto en soporte digital como en soporte impreso y para ello se ha diseñado especialmente un sector dentro del servicio de la Hemeroteca.
Sabemos que nuestros usuarios frecuentes estarán entusiasmados con esta nueva propuesta y esperamos que la misma convoque a muchos miembros de la comunidad educativa a conocerla.

See on www.bnm.me.gov.ar

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Ebraboo: Braille para libros electrónicos | Lecturalia Blog

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Cuando hablamos del desarrollo teconológico en ebooks y ereaders solemos hacerlo desde una perspectiva muy generalista. Está claro que sus ventajas, menor peso, mayor capacidad de almacenamiento, se ven reducidas frente a esas características organolépticas y sentimentales de los libros tradicionales; sin embargo, tras leer los resultados del certamen nacional de innovación Imagine Cup, me quedo con el proyecto que ha quedado en segundo lugar y que ha sido preparado pr el CIIN de Microsoft en Cantabria.
El proyecto trata de la creación de un lector electrónico en lenguaje braille, ya sabéis, el que usan las personas ciegas o con grandes problemas visuales, para leer con los dedos. La idea parece sencilla: transformar un ereader de pantalla eInk en uno capaz de traducir directamente los libros a braille y con una pantalla que cambie físicamente a cada página, reproduciendo los puntos y formas de dicho lenguaje.
Esa capacidad sería una verdadera revolución en el acceso a la lectura por parte de las personas con problemas de visión, ya que ahora dependen de la traducción que hacen las organizaciones como ONCE. Está claro que hay otros proyectos orientados a las funciones de los ereaders, pero se han centrado en los últimos años en paso de texto a voz (text-to-speech) un proceso que convierte cualquier libro en un audiolibro. Una gran ventaja, pero… que te lo cuenten no es lo mismo que leerlo.
Así pues esperamos que este proyecto, llamado Ebraboo, crezca, evolucione, sea puesto en práctica y consiga un mayor acceso a la cultura y a la información (no olvidemos que podría ser usado para leer periódicos, por ejemplo) para aquellos que hoy en día no pueden acceder a ella de una manera normal.

See on www.lecturalia.com

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