Archivo diario: 3 mayo, 2012

Podcasting, tú tienes la palabra (presentación)

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¿Qué es una radio escolar? Montaje y observaciones (presentación)

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¿Qué es una radio escolar? Montaje y observaciones.

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Radio escolar y podcasting. Proyecto educativo: Nosotros también tenemos algo que enseñar. Claudio Ariel Clarenc (presentación)

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Proyecto educativo presentado a Educ.ar y a ConectarIgualdad.gob.ar

Proyecto colaborativo y multidisciplinario con TIC

Utilizado también para la ponencia en La Conferencia Mundial de Educación 2011 (The Global Education Conference 2011): La influencia de las TIC en la Educación. Recursos, técnicas didácticas y proyectos colaborativos con TIC.

Claudio Ariel Clarenc
www.humanodigital.com.ar

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LogotypeMaker – Herramienta gratuita para generar logotipos

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En el templo del papel crece lo digital

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Ya no es una rareza reservada a un público especializado: los 200 metros cuadrados que la Feria del Libro destina este año a los nuevos formatos sirven para dar una adecuada idea de las maneras en que el hábito de la lectura crece, muta y se adapta al uso.

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Derechos de autor en Educación (presentación)

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Derechos de autor en Educación.

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Clases de lectura con Daniel Pennac | El blog de la Feria del Libro

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En la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, el escritor franco-marroquí Daniel Pennac planteó una relación con la lectura fuera de los márgenes educativos, en el que el goce sea el eje principal.

Por varios años, Pennac se dedicó a la enseñanza de lengua y literatura en un liceo parisino, de aquella experiencia nació Como una novela, un libro donde expone “los diez derechos imprescriptibles del lector”: 1) A no leer, 2) A saltearse páginas, 3) A no terminar un libro, 4) A releer, 5) A leer cualquier cosa, 6) Al Bovarismo (creerse que uno es el personaje del libro), 7) A leer en cualquier lugar, 8) A Picotear, 9) A hacerlo en voz alta y 10) A callar, a no decir nada sobre lo leído.

“Odio la lectura organizada sistemáticamente por la escuela. Una tarde llegué al aula y un alumno de 17 años, con cara de amargura, se levantó para preguntar ‘¿Este año debemos leer?’. Unos días después, mi hija, que en ese momento tenía 7, me preguntó con la misma expresión si no la ayudaba a organizar su lectura. Eso me hizo reflexionar, ¿qué sucedía en la escuela que chicos con 10 años de diferencia respondían con igual gesto de desagrado ante la lectura?”.

Además, resaltó: “Las teorías pedagógicas no están alineadas con la realidad. En la pedagogía la única teoría válida es la práctica. La clase está formada por alumnos que no van a aprender, que viven en una sociedad que no es abierta a hacerlo, sino a consumir. La sociedad actual se dirige al deseo, que se presenta culturalmente en la televisión, y los niños confunden deseo con necesidad”.

Y agregó: “La profesión debe enfocarse en las necesidades que ellos no conocen. Esos chicos, por su estado mental, van consumir educación. Es, entonces, importante recordar que en un niño híper consumista hay infancia, una necesidad desenfrenada de comprender”.

Para el autor de El señor Malaussène la lectura no debe ser un acto sistematizado, sino que tiene su momento dentro de la vida: “El libro a veces se nos resiste, pero sentimos que está bueno. No hay razón para que nos guste la primera vez. A veces sucede, que uno no está a la altura del libro, en ese caso hay que dejarlo en la biblioteca y el libro espera a que envejezcamos”.

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Eventos: La Hora del cuento para grupos escolares del nivel inicial y primer ciclo – Biblioteca Argentina Dr. Juan Álvarez (Rosario)

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En el video: Voluntarias de la Hora del cuento, programa municipal coordinado por Mónica Alfonso, narran historias en la Biblioteca Argentina Dr. Juan Álvarez (Rosario) los primeros y últimos sábados de cada mes a las 11 hs.

 

La Biblioteca Argentina Dr. Juan Álvarez invita a los grupos escolares del nivel inicial y primer ciclo a conocer la Sala Infantil y a participar de La hora del Cuento, narraciones para niños a cargo del voluntariado de lectura que coordina Mónica Alfonso. Solicitar turnos al 4802538, int. 133 o por mail a: mtrn0@rosario.gov.ar

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Entrega de premios en la Feria del Libro | Recursos educ.ar

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El 2 de mayo de 2012, en el espacio Presidencia de la Nación de la 38° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, se llevó a cabo la entrega de premios del concurso de proyectos educativos impulsado por el portal educ.ar (Ministerio de Educación de la Nación) y Conectar Igualdad. Además se realizó la presentación de materiales impresos de la Colección TIC para la inclusión.

El evento, conducido por Pablo Marcovsky, estuvo destinado a los docentes y desarrolladores finalistas, y al público en general. Se trató de la 3º edición del concurso “Proyectos para el Aula” y “Aplicaciones Interactivas”. En esta ocasión se seleccionaron proyectos de todo el país y de diversas temáticas.

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Los jóvenes productores de medios culturales | Recursos educ.ar

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En el marco de la presentación de la colección de revistas Conectados en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, el Ministerio de Educación de la Nación y el portal educ.ar organizaron una actividad dirigida a jóvenes de escuelas secundarias. Para la ocasión hubo música en vivo y se utilizó el programa Audacity para generar nuevas producciones musicales.

“Estas revistas los ayudarán a realizar muchas cosas con las netbooks. Y no sólo trabajos para la escuela: de hecho están pensadas para realizar actividades en sus casas, para poder llevar a cabo sus proyectos personales. Ya sea para desarrollar un programa de radio o para crear un medio periodístico; para arreglar las netbooks, y más. La idea es que sirvan para impulsar todas las cosas que les gustan hacer”, comentó la coordinadora del Área de Contenidos de educ.ar, Cecilia Sagol, al presentar Conectados, la revista.

En la misma sintonía, se explicaron las posibilidades que tienen las netbooks para transformarse en un medio de creación de conocimiento, y para explorar las opciones que ofrecen como herramientas de comunicación artística.

 

Continúa en http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=103672

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Presentación de materiales educativos en la Feria del Libro | Recursos educ.ar

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El 3 de mayo de 2012 se presentó la Colección 1 a 1 en DVD, y las publicaciones de la Serie Estrategias en el Aula y la Serie para la Enseñanza.

“Luego de 120 años de historia, en la escuela argentina surgió una nueva herramienta que los chicos y chicas saben manejar mejor que los adultos. Y esto implica un cambio radical. Estamos embarcados en el proceso de construir una escuela más equitativa e integradora. Enseñar y aprender implica un enorme trabajo, y las computadoras no reemplazarán dicho esfuerzo. Pero sí constituyen una poderosa herramienta que ayudan a potenciarlo”, concluyó.

Los materiales presentados fueron realizados por el Ministerio de Educación de la Nación, y están destinados a docentes de nivel secundario. Su objetivo es promover prácticas de enseñanza innovadoras en el modelo “una computadora, un alumno” (Modelo 1 a 1) y promover reflexiones, conceptos e ideas para mejorar prácticas educativas habituales y explorar otras nuevas.

Estos recursos se enmarcan en las estrategias que el Ministerio de Educación de la Nación lleva adelante para acompañar a los actores del sistema educativo en la incorporación progresiva de las nuevas tecnologías y para promover la permanencia e inclusión de los alumnos de escuelas secundarias.

 

Más detalles en http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=103729

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Cómo colaborar con Biblioteca Ambulante Hospital de Niños de La Plata » ATE Socio Sanitario

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La Biblioteca Ambulante cuenta con material que le han ido donando y quien quiera colaborar puede hacerlo de varias maneras:
1) Donando libros, juegos de mesa simples, títeres, para chicos de 0 a 15 años, en buen estado (que no sea material escolar).
2) Comprando un libro nuevo. Para eso se confeccionó una lista en la librería Rayuela, 44 y Plaza Italia, a nombre de la Biblioteca Ambulante del Hospital de Niños. Luego ellos pasan a retirarlo.
3) También pueden donarse dvd´s con películas infantiles (que integrarán una futura cinemateca ambulante).
4) Para cualquier otra forma de colaboración dirigirse por mail a labiblioteca_ambulante@hotmail.com; contactarse por Facebook a Biblioteca Ambulante Hospital de Niños (tiene un logo compuesto por un gato y un libro); comunicarse a los teléfonos 452-6175 ó 15-5377867 (Amalia) ó 15-5249756 (Candela) o concurrir personalmente al Salón de Usos Múltiples (SUM) del Hospital de Niños, 14 e/ 64 y 65, lunes, miércoles y viernes, de 9 a 12, y martes, de 13.30 a 15.30.

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LISTADO DE RADIOS AUTORIZADAS EN ESCUELAS – Argentina

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“Tener una emisora escolar es más sencillo de lo que se cree” | ANdeNES * Agencia Nacional de Noticias Escolares

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La titular del área de Programas Especiales del AFSCA, Silvana Ávila, contó cuáles son los requisitos que deben presentar los establecimientos. “La nueva ley de medios incentiva el surgimiento de las nuevas señales y pretende legitimar a las que ya estaban funcionando sin autorización”, remarcó.

Con la ley de la dictadura, poder tener una radio escolar avalada por el antiguo Comfer (Comité Federal de Radiodifusión) era algo casi imposible. Sin embargo, esa situación cambió por completo a partir de la aplicación de la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual y el recambio que significó la creación de la Autoridad Federal de Servicios de Comunicación Audiovisual (AFSCA).

El instrumento jurídico de la democracia impulsa la pluralidad de voces a través del surgimiento de nuevos medios y pone especial énfasis en el apoyo a aquellos que se proponen fines educativos y comunitarios.

“En la actualidad tener una radio escolar es más sencillo de lo que se cree. Hoy las reglas del juego son otras en el espacio comunicacional y las oportunidades para las instituciones educativas mucho mayores”, advirtió la titular del área de Programas Especiales del AFSCA, Silvana Ávila.

En el marco de una charla con ANdeNES, explicó que “es más fácil armar una radio escolar que cualquier otra porque la adjudicación es directa” y precisó que, a diferencia de lo que sucede con otras licitaciones, “no hay que esperar un concurso, no hay que comprar ni presentar pliegos, ni hay que concursar con otros competidores por una frecuencia”.

“La autorización se da de primera mano. Si el proyecto está aprobado por el Ministerio de Educación y hay posibilidad técnica en la zona donde se solicita, ya se cumplen las condiciones básicas”, agregó la directora.

El proyecto no es un requisito menor. Los establecimientos educativos deben presentar una propuesta comunicativa sólida para poder materializarla.

“Al ver el proyecto uno analiza no sólo cómo se va a mantener económicamente la radio sino también institucionalmente, es decir, cómo va a mantener al aire la programación. Ésta, además, tiene que ser variada, ya que según lo establece la nueva ley un 60 por ciento debe ser de producción propia, lo cual es bastante tiempo en el aire y requiere una importante organización”, explicó Ávila.

Además, recordó que la propuesta “debe cumplir objetivos educativos, pedagógicos y de inserción en la comunidad. Nuestra experiencia nos enseña que la emisora tiene que estar abierta a otras organizaciones de la comunidad, en el sentido de darles un espacio de la programación para mantener institucionalmente el proyecto”.

Según especificó la funcionaria, los controles que lleva a cabo el organismo para que las escuelas puedan recibir sus licencias son “el plano técnico” y la grilla de “contenidos”.

“Estamos atentos a que una radio no cambie de frecuencia, algo que suele pasar muy seguido. En el plano del contenido hacemos un seguimientos para que no se les escape a las escuelas el tema de la cantidad de horas de producción propia que se requieren”, añadió.

Asimismo, subrayó la necesidad de que las escuelas que poseen una radio no autorizada “avisen la frecuencia que están ocupando”, ya que “a partir de ahí se les puede dar un espacio real para que ocupen”.

“Lo peor es el miedo y no avisar, porque nuestra intención no pasa por prohibir, sino por ayudar a que las escuelas puedan tener su espacio”, aclaró.

Por último, Ávila explicó que, a diferencia del Comfer, “el objetivo de la nueva autoridad avalada por la flamante Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual es legitimar lo que ya estaba funcionando. No es una normativa caprichosa, sino que fomenta la inclusión de medios que antes eran prohibidos”.

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El Historiador :: Infografías – 25 de mayo de 1810 – El camino a la independencia

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Cómo entender un código QR

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Estos pequeños cuadrados blancos y negros permiten cargar información en el celular usando su cámara; por ejemplo, links a páginas Web; también es posible crear uno en forma sencilla.

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3 de mayo: Día Mundial de la Libertad de Prensa – Naciones Unidas

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El Día Mundial de la Libertad de Prensa se celebra cada año el 3 de mayo en todo el mundo. Es una oportunidad para:

– Celebrar los principios fundamentales de la libertad de prensa;
– Evaluar la libertad de prensa;
– Defender los medios de comunicación de los atentados contra la independencia y
– Rendir homenaje a los periodistas que han perdido sus vidas en el cumplimiento de su deber.
Las recientes revueltas en algunos países árabes han recalcado el poder que tienen los medios de comunicación, la búsqueda de la libertad de expresión por parte del ser humano y la confluencia de la libertad de prensa y la libertad de expresión, por medio de varios medios tradicionales y nuevos.

Esto dio origen a un nivel inédito de libertad mediática. Los nuevos medios han permitido a la sociedad civil, gente joven y comunidades llevar a cabo transformaciones sociales y políticas masivas a través de la autoorganización y la participación de toda la juventud en la lucha por expresarse libremente y ser portavoces de las aspiraciones de sus vastas comunidades.

Con todo, la libertad de medios de comunicación es frágil y aún no está al alcance de todos. Si bien el entorno favorable para una verdadera libertad de medios de comunicación está mejorando, este contrasta con la cruda realidad de que muchas personas en este mundo no tienen acceso a las tecnologías básicas de comunicación. Más aún, la cantidad de noticias transmitidas en línea crece al mismo ritmo que el número de periodistas amordazados, agredidos y hasta asesinados por su trabajo, incluidos los blogueros.

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Mapa del ranking de la libertad de prensa – Wikipedia, la enciclopedia libre

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Mapa del ranking de la libertad de prensa. Reporteros sin Fronteras 2009.

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“LA LLAVE MAESTRA: TALLER PARA EL ARMADO Y ADMINISTRACION DE UN BLOG COMO HERRAMIENTA DOCENTE y COMUNICACIONAL” ~ GARDEL BAS El sitio cultural de Buenos Aires

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“LA LLAVE MAESTRA: TALLER PARA EL ARMADO Y ADMINISTRACION DE UN BLOG COMO HERRAMIENTA DOCENTE y COMUNICACIONAL”: un primer paso para acercarnos al mundo de la web 2.0 y conocer las herramientas online básicas a las que podremos dar tanto un uso profesional como personal.

 

Nuestros talleres para blog y redes sociales, están especialmente dirigidos a docentes, artistas y realizadores personales. Los hay gratuitos y arancelados. Más información escribiendo a llavemaestra2012@gmail.com o en el siguiente enlace (invita GARDELBAS el sitio cultural):
http://www.gardelbas.com.ar/2012/02/blog-post.html

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