Archivo diario: 1 mayo, 2012

Contame que te cuento: Encuentro de Narradores de la Feria del Libro Internacional de Buenos Aires

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Palabras que se transmiten de boca en boca y que desde tiempos inmemoriales construyen universos imaginarios, palabras que vuelan y que son una invitación a la fantasía. Herederos de esa tradición, los contadores de historias dijeron presente en el Encuentro de Narradores de la Feria del Libro Internacional de Buenos Aires.

La inauguración comenzó con un juego. Ana Padovani, su presentadora, señaló: “No apaguen los celulares desde el comienzo. Les hemos entregado un número y quiero que escriban unas palabras, un breve cuento y envíen un mensaje de texto”. Al cabo de unos minutos, los ringtones resonaban en la sala José Hernández. 

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Conspiración de lectores: Los relatos digitales en nuestras aulas

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El relato digital es la forma actual de contar historias. En los últimos años se ha convertido en una herramienta educativa y de expresión de un indudable valor.

Es una técnica a la que no podemos renunciar en el aula, ya que combina la técnica de la narración de siempre con los elementos multimedia como gráficos, fotografías, vídeo, animaciones o audio, que tanto atraen a nuestro alumnado y que tanto contribuyen a dar a la narración una mayor profundidad.

Con la elaboración de relatos digitales, nuestros alumnos mejoran su competencia digital ya que, por un lado utilizan el ordenador, la cámara de fotos o vídeo, la grabación de audio y otras tecnologías para mejorar el aprendizaje y por otro aprenden a comunicarse con el resto de la comunidad educativa. La preparación del guion literario y del Story Board mejora su capacidad de leer, interpretar y escribir. Además, la preparación del relato digital mejora la capacidad para encontrar, evaluar y analizar la información, sobre todo en los relatos de carácter científico. Por otro lado, el alumno se ve obligado a mejorar su habilidad para organizar el proyecto gestionando los materiales encontrados y el tiempo de que dispone y debe decidir por si mismo la mejor manera de presentar la historia a sus compañeros. Otra ventaja importantísima es que el trabajo se publica y se expone en clase, lo que mejora la capacidad crítica del alumno que puede comparar su experiencia con los demás. El destinatario del trabajo ya no es solo el profesor sino todo el grupo, los amigos y la familia. Si además el trabajo se realiza en equipo, estamos poniendo al alumno en situación de mejorar sus técnicas de trabajo en grupo y de respetar la función de cada uno dentro del grupo.

La producción de estos textos multimodales se pueden aplicar en todos los niveles y en todas las áreas pero se adaptan especialmente bien a la metodología de la enseñanza de idiomas, ya que promueve la cada vez más indispensable autonomía en el aprendizaje, desarrolla como ya hemos señalado, las competencias digitales y las actitudes y técnicas necesarias para el trabajo colaborativo, pero sobre todo, aumenta de forma sorprendente la motivación del alumnado, al tiempo ayuda a superar posibles dificultades de comunicación y expresión del alumno.

Convertir el relato digital, la producción de textos multimodales o las presentaciones audiovisuales realizadas por los alumnos en algo habitual en nuestras aulas, forma parte de nuestro convencimiento de que debemos mantener los recursos y herramientas que siempre han proporcionado buenos resultados, pero que debemos normalizar el trabajo colaborativo, la investigación autónoma del alumno o la expresión por medio de herramientas digitales porque queremos realizar un aprendizaje significativo en el que el alumnado aprenda a aprender y aprenda a pensar.

 

Videos en http://heliosclublectura.blogspot.mx/2012/05/los-relatos-digitales-en-nuestras-aulas.html

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9 pasos para crear tu marca personal – infografía

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A la hora de crear una marca personal es importante tener en cuenta una serie de aspectos que juegan un papel fundamental en la construcción de esta identidad en la Web. La siguiente infografía ofrece un camino en 9 pasos para crear un proyecto sólido en este sentido.

La construcción de una marca personal siempre es un reto y hay que tener en cuenta diferentes ámbitos de Internet para crear algo sólido. Esta infografía, elaborada por sestyle.it, indica cómo planificar la estrategia y en qué fijarse. También se detallan el papel que juegan las redes sociales en este proceso y las formas para difundir nuestro nombre.

See on www.ticbeat.com

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#Storybird, construimos historias

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Storybird es una herramienta que nos permite crear historias, cuentos, narraciones a partir de imágenes que están ordenadas y clasificados por categorías entre varios participantes. Tiene una opción para docentes, se accede mediante un correo educativo. En el siguiente tutorial, os explico como usar esta herramienta

 

http://www.slideshare.net/marilinasaru/tutorialestor?ref=http://enlanubetic.blogspot.fr/2012/04/storybird-construimos-historias.html

 

See on enlanubetic.blogspot.fr

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Curación de contenidos en la práctica (video)

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El ‘content curator’ o ‘curación de contenidos’ consiste en filtrar contenido de calidad a la hora de publicarlo en tus redes sociales. En este pequeño tutorial se muestra cómo hacerlo, de forma práctica.

See on www.youtube.com

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Gmail incluye nuevas funcionalidades como la traducción automática de mensajes

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Dentro de Gmail, Gmail Labs es el “rincón” en el que los desarrolladores de Google muestran algunas de las posibles nuevas funcionalidades con las que mejorar las prestaciones del servicio de correo electrónico de Google. En este laboratorio se cocinan algunos proyectos que si llegan a buen puerto pueden terminar desplegándose en Gmail y, por tanto, estar disponibles para todos los usuarios. Hoy mismo parece que tres nuevas funcionalidades han superado con éxito las pruebas de Gmail Labs y pasan a incorporarse al servicio: la traducción instantánea de mensajes, el Smart Mute y los ajustes del título (Title Tweaks).

See on bitelia.com

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Flickr añade el botón de compartir en Pinterest introduciendo créditos al autor

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Uno de los problemas que ha tenido Pinterest en su viaje por “pinear” toda imagen habida y por haber en la web ha sido la falta de reconocimiento de la autoría de las imágenes. Tal fue el problema que Flickr decidió hace unos meses deshabilitar poder compartir en Pinterest cualquier imagen alojada con ellos. Hoy ha habido un cambio: Flickr ha introducido el botón de compartir en Pinterest pero con interesantes cambios.

El botón de compartir en Pinterest está desde hoy presente en el menú de “acciones” (o actions si lo tenéis en inglés) de todas las fotografías siempre y cuando el usuario de Flickr lo autorice. Es decir, si el usuario de Flickr deja compartir sus fotos se podrá compartir en Pinterent mediante este nuevo menú, en caso contrario, no se podrá.

Este nuevo botón además trae a Pinterest el reconocimiento de créditos de autor. Cada vez que se “pinee” una imagen alojada en Flickr (ya sea desde el botón nuevo o desde la dirección directa) aparecerán en nuestros Pinterest créditos aludiendo al autor, unos créditos no se pueden editar y que aparecerán en cualquier fotografía que esté alojada en Flickr. Personalmente, como fotógrafo aficionado y usuario de Flickr que soy me parece que han llegado a la mejor solución al pequeño conflicto que tenían las dos redes sociales.

See on www.genbetasocialmedia.com

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Los Hashtags aliados de la marca y enemigos de la mala reputacion en Twitter – Puro Marketing

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Para las organizaciones con presencia notoria en las redes sociales existen algunos aspectos claves a considerar antes de planear y ejecutar una campaña eficiente de hashtags a través de Twitter.

– Escuche a su comunidad, haga parte de ella y únase a sus hashtags.
En un medio en el que todos le apuestan desesperadamente a la originalidad, no siempre resulta conveniente ni recomendable hacer alarde de nuestra creatividad a la hora de interactuar en Twitter. Participar en temas de conversación casuales, divertidos y amenos mediante hashtags ya existentes que posean buena acogida entre tus seguidores, es una forma sencilla y más segura de formar parte de la conversación. Suene espontáneo, natural y agregue el toque personal de su marca a cada interacción.

– Determine el nivel de riesgo y desarrolle un plan de crisis.
A pesar del cuidadoso y elevado nivel de planeación detrás de una meticulosa campaña, virtualmente todo hashtag está sujeto a cierta probabilidad (mucho menos para algunas empresas) de ser boicoteado en una variedad de formas posibles y bajo diversas intenciones. Por ello, tener claro los riesgos y discutir las posibles consecuencias negativas de una campaña de hashtags le permitirá contar con rutas de acción y planes de contención en caso de un siniestro.

– Establezca cuidadosamente qué tipo de hashtags concuerdan con el objetivo de la estrategia propuesta y la imagen de la marca.
A la hora de crear un hashtag, es importante trazar claramente los objetivos que se propone alcanzar a través de la estrategia. Escoja con detenimiento las palabras a emplear, asegurándose que estas contengan el sentido o la intención deseada para tal efecto. Analice el uso del hashtag en distintos contextos y en la medida de lo posible consulte la opinión de terceras personas, como otros miembros del equipo de trabajo, acerca del término que planea utilizar antes de lanzarlo a la red.

See on www.puromarketing.com

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Marketing online como beneficiarse del nuevo YouTube – Puro Marketing

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Recientemente, YouTube actualizó su interfaz y se volvió “más social” al integrarse con Google+. Mientras que los usuarios están cada día más conectados, el consumo de video online continúa creciendo. Actualmente, la transmisión de contenido audiovisual representa el 51% del tráfico total en la web.

Frente a esta tendencia, es necesario que las organizaciones empiecen a plantearse cómo aprovechar las plataformas de video para aumentar su visibilidad.

Mientras el consumo audiovisual acapara más de la mitad del tráfico en Internet, su plataforma “estrella” se profesionaliza y se vuelve “más social”.

 

See on www.puromarketing.com

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Pinterest, el poder de la imagen

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¿Ya estás en Pinterest? Esta red social tiene que ver con lo que de verdad te gusta, es fácil de usar y aunque tiene algo similar a Facebook, por su mecánica viral, no se enfoca en los amigos, sino en los intereses.

 

Si aún no sabes cómo empezar a usarla: Tutorial en http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/02/06/tutorial-para-usar-pinterest/

Imagen de la infografía ampliada en http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2012/02/pinterest_cdp_el_poder_de_la_imagen.jpg

See on infografiasmarketing.wordpress.com

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Espacio Joven 2012 – Pabellón Azul | 38.ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires | Sitio Oficial

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Dedicado a promover la ciencia y la tecnología como parte de la vida cotidiana.
A través de un programa de actividades simultáneas busca incentivar la relación de los jóvenes con el conocimiento y la innovación.

Bajo el lema “Por un Futuro Sostenible”, adhiere a la celebración a nivel mundial decretada por la Asamblea General de Naciones Unidas del Año Internacional de la Energía Sostenible para todos.

 

Programa de Actividades en http://www.el-libro.org.ar/internacional/programa/ciclo?id=2020
Actividades para adolescentes – Espacio Joven 2012
Ubicado en el Pabellón Azul, presenta múltiples y variadas actividades orientadas a jóvenes entre 12 y 18 años.

See on www.el-libro.org.ar

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QUETECUENTO, ESPECTÁCULO DE CUENTOS: 5 de mayo. San Fernando – Buenos Aires

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GANADORES DEL V CONCURSO LOS JÓVENES DEL MERCOSUR

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María Cecilia Moscovich de Santa Fe, Argentina, se llevó el primer premio por la novela “La llamarada verde“; Silvia González Delgado de Chihuahua, México, ganó el segundo premio por “Mi hermano el astrónomo” y Cristian Palacios, de Buenos Aires, mereció el tercer premio por “Margarana”. Además el jurado decidió otorgar una mención honorífica a Raúl Tamargo, de Buenos Aires, por su novela “La conquista del nombre”.
Graciela Perrone y Mario Lillo junto a Karina Fraccarolli, en representación de la editorial, tuvieron a su cargo la selección de las novelas ganadoras entre 38 participantes provenientes de Argentina, Brasil, México, Bolivia y Uruguay que se destacaron por la riqueza en el uso del lenguaje, la fluidez narrativa, originalidad de la trama y la diversidad cultural representada.
Los ganadores serán premiados con la publicación de su obra dentro de la Colección Juvenil Veinte Escalones y cinco mil pesos que se harán efectivos en el marco de la Feria del Libro Córdoba en setiembre próximo.

See on afabricadecuentos.blogspot.com.ar

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FUNDACIÓN FARO AUSTRAL EN CN38 T.V. (video)

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Laura Zurita, del Consejo de Administración de la Fundación Faro Austral, cuenta a CN38 la función de esta entidad en el ámbito educativo y social de la ciudad. Detalla especialmente el programa “Faro Lector”, que entrega a un gran número de escuelas una biblioteca con libros para estudiantes.

 

Video FUNDACIÓN FARO AUSTRAL EN CN38 T.V. en http://www.cn38.tv/categorias.php?categoria=10&programa=40 

FUNDACIÓN FARO AUSTRAL, ENTIDAD DEDICADA A LA EDUCACIÓN MEDIANTE PROGRAMAS DE BECAS ESCOLARES, ESTIMULO A LA LECTURA, PROMOCIÓN DE LA ESCRITURA Y APOYO GENERAL A LA ESCUELA PUBLICA PRIMARIA DE LA CIUDAD DE MAR DEL PLATA – BUENOS AIRES- ARGENTINA CONTACTO: (0223) 494-5444 // www.fundacionfaroaustral.org 

Más información en http://fundacionfaroaustral.blogspot.com.es/ 

See on www.cn38.tv

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Destacados de ALIJA 2011

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Se dieron a conocer Los Destacados de ALIJA 2011. ¡Felicitaciones a todos los galardonados! Los premios se entregarán el próximo 6 de mayo, a las 14:30 hs., en la Sala Jorge Luis Borge, en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

See on lamemoriayelsol.wordpress.com

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Centro de Recursos para el Aprendizaje – CRA, bibliotecas escolares de Chile

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Centro de Recursos para el Aprendizaje del Ministerio de Educación de Chile.

Las bibliotecas escolares se han transformado y tienen como misión apoyar la implementación del currículum y generar instancias de aprendizaje, en un espacio adecuado y que contenga todos los recursos de aprendizaje del establecimiento (impresos, digitales, casete, videos, etc.) recibiendo el nombre de Centros de Recursos para el Aprendizaje o, más simplemente, CRA.

La Biblioteca/CRA debiera parecerse mucho a una ventana, en que sus recursos, ya sea en libros, cine-videos, Internet, música, poesía, diarios, revistas, cartografías, etc. se abren para mostrar un mundo complejo, diverso y fascinante el cual un estudiante puede conocer, entender y recrear, ya sea solo o en colaboración con otros.

See on www.bibliotecas-cra.cl

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