Archivo mensual: mayo 2012

Últimos días para la inscripción en las becas para el curso online de docentes primarios

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La Fundación Leer está seleccionando docentes de 4to., 5to. y/o 6to. año de escuelas primarias para participar en el curso de capacitación en línea. Estrategias y técnicas para acompañar la lectura de textos narrativos y expositivos.

– La capacitación y el plan de actividades está organizado en seis módulos y se desarrolla en la modalidad “en línea” a través de un Campus Virtual en internet de fácil uso que permite a los participantes acceder a materiales de lectura, actividades y espacios de intercambio con otros docentes. Los participantes contarán con el acompañamiento de un tutor quien desde Fundación Leer facilitará la apropiación de los contenidos teóricos y la realización de actividades. Se ofrecerán materiales teóricos y propuestas para la enseñanza basados en métodos activos y de aprendizaje cooperativo.

– Fecha y duración del curso: Junio-Octubre 2012 Dedicación requerida: Mínimo 4 horas semanales (acceso a campus para actualizarse de actividades, lectura de módulos, realización de actividades).
– Requisitos para participar:
· Disponer de 4 horas semanales para la lectura y desarrollo de actividades de aprendizaje.
· Disponer regularmente de computadora con acceso a Internet que funcionen adecuadamente.
· Tener experiencia comprobable en utilización de la computadora para escribir textos, navegar por internet, mandar mails y descargar documentos.
· CV que lo acredite como docente o estudiante de profesorado de escuela primaria.
· Docentes en práctica que puedan aplicar estrategias planteadas en el curso en su práctica docente.

Inscripción en: http://leerenred.leer.org/FormDocentes

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Un e-book y un videojuego celebran el Bicentenario del Exodo jujeño

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Con tecnología, estética de dibujos animados e investigación rigurosa, el estado provincial y una empresa privada promueven en simultáneo la gesta histórica y sus valores, las industrias culturales y el talento local. Lo muestran en PreMICA NOA, que comienza hoy en San Miguel de Tucumán.

See on www.revistaenie.clarin.com

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La lectura, un saber que se mantiene en la educación de las nuevas generaciones – Encuentos

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Desde el origen de la escuela pública, la lectura era uno de los saberes centrales que debían transmitirse a las futuras generaciones. En la actualidad, este objetivo sigue vigente.

Ser un lector competente, crítico, habilita múltiples posibilidades tanto desde lo personal como desde lo social. Comprender los diversos textos, socialmente valiosos, nos abre la posibilidad de participar activamente de la vida social, aprender, entender el mundo y entendernos a nosotros mismos.

Medio privilegiado de la conservación y transmisión del conocimiento científico, colabora también en la construcción de nuestra identidad. A medida que pasa el tiempo, niños y jóvenes, como las sociedades, cambian en sus gustos, hábitos, saberes, acceso a bienes culturales.

Sin embargo, también hay continuidades. Siempre un niño es curioso, entusiasta y necesita de un adulto que lo guíe, lo escuche, lo quiera, le enseñe aquello que no sabe, que lea junto a él. También los maestros y los padres han cambiado (estos últimos, muchas veces no disponen de tiempo para estar junto a los hijos). Así como existen grandes maestros, casi héroes y heroínas, también hay algunos docentes que han perdido la motivación y el compromiso con la tarea de educar.

Pero para aquellos docentes que desean potenciar en sus alumnos el amor por la lectura siempre existen recursos: tener a mano libros adecuados, leer mucho y muchas cosas distintas, etc. Esto se encuentra disponible para todos, pero no todos nuestros maestros logran hacer uso de él.

Si el maestro se entusiasma, lee a sus alumnos y conversa con ellos sobre lo que los textos dicen estará compartiendo con ellos una experiencia vital y necesaria para que los chicos quieran leer. Si se trata de simplificar procesos también contamos con novedosas herramientas.

Las nuevas tecnologías ofrecen múltiples posibilidades para la alfabetización haciendo más fácil algunos de esos procesos, por ejemplo, el reconocimiento de las letras.

Antes era una tarea ardua, hoy en un teclado los chicos aprenden rápidamente a conocer las letras. Incluso, ofrece muchas posibilidades para ayudar a chicos con sus capacidades físicas disminuidas. Sin embargo, en este punto aún debemos esforzarnos con el reconocimiento de los derechos de las personas discapacitadas y la adaptación del sistema educativo para una verdadera integración.

Hay absoluto consenso en todos los actores sociales del valor personal y social que tiene la educación de las generaciones jóvenes. Brindar una educación de calidad a todos es una tarea que requiere de la participación de la sociedad en su conjunto. Aunar esfuerzos, coordinar, llegar a acuerdos, aprovechar los aportes de cada actor social es esencial.

Para que la educación cumpla sus objetivos, la integración debe llevarse a cabo entre el sector público, privado y la sociedad civil. El objetivo es el acceso a oportunidades de aprendizaje de calidad.

En la actualidad muchos niños y jóvenes acceden a la escuela, pero no todos reciben experiencias educativas significativas, valiosas. Algunos sólo transitan unos años por la escuela sin que nadie se comprometa con su educación. Una educación de calidad para todos es el primer objetivo.

Definir y darle contenido al término “calidad” es una cuestión que no puede universalizarse. Para un chico de la comunidad wichi, tendrá un contenido, por ejemplo, ser bilingüe. Para un nene de clase media de Buenos Aires, tendrá otro. Sin embargo ambos deberán acceder al mundo letrado, a formas de pensamiento científico de manera de ser capaces de entender el mundo, su mundo y el mundo globalizado.

Y por supuesto, en este entender el mundo, en la actualidad juega un papel importante el acceso a la tecnología y la promoción de la lectura en los soportes que haya disponibles. Saber leer y escribir no es lo mismo que ser analfabeto.

La vida de una persona analfabeta no es igual que la de alguien con acceso al mundo letrado. En esa línea de pensamiento, conocer los rudimentos de la lengua escrita no alcanza.

Para ser una persona con una vida plena es necesario ser un lector competente y crítico.

See on www.encuentos.com

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¿Seguro que quieres estar en redes sociales? – Puro Marketing

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Tienes que tener presente que has de dedicar un tiempo diariamente a actualizar y gestionar tus perfiles sociales. Esto supone un esfuerzo, además de la necesidad de contar con la preparación adecuada.

– Da a conocer las características diferenciales de tu marca, unos atributos personales propios, que la hagan especial a ojos de los demás y atraigan a tus seguidores.
– Dedícate a crear y consolidar una comunidad en torno a tu marca. Consigue día a día nuevos seguidores, haz que estos te recomienden a sus contactos, extiende así tu red y con ello tu influencia. Si lo haces bien, tendrás una gran familia, un grupo estable cuya alma mater sea la marca.
– Gestiona tu comunidad, apuesta por que se mantenga unida. Fomenta su interactividad, ofrece contenido atrayente, pensando siempre en sus intereses.
– Crea expectación, haz que acojan con interés tus propuestas. Plantéales cosas nuevas y los tendrás comiendo de tu mano.
– Toma partido activamente. Responde siempre a los comentarios de tus seguidores, que comprueben que hay alguien al otro lado.
– Monitoriza toda la actividad relacionada con tu marca, sector o producto que se desarrolla en el medio online. Tienes que seguir atentamente cualquier tema que te pueda afectar directa o indirectamente.
No es una tarea fácil, pero merece la pena intentarlo. Si te empleas a fondo tu esfuerzo dará sus frutos, tu trabajo revertirá en que aumentes tu presencia en la red social, creando con ello una sólida reputación online.

¿Qué puede pasar si no sigues estas pautas?

– Si no mantienes vivo tu perfil a diario, paulatinamente se irá apagando, se convertirá en un entorno gris y apático, donde tus seguidores no querrán estar. Esta misma sensación será la que transmita tu marca; no habrá una actitud positiva hacia ella. Tu reputación online dejará mucho que desear, estará a merced de un entorno ajeno a ti, donde no tendrás capacidad para controlar lo que en él tenga lugar y te afecte directamente.

– Si no sigues diariamente la actividad de tu perfil, te perderás información muy valiosa relacionada con tu marca, tu sector o las acciones de la competencia. Y lo que es peor, no tendrás capacidad de respuesta ante un ataque o un contratiempo donde se requiera tu intervención; por lo que estarás en situación de clara desventaja.
Internet es un entorno vivo, en constante evolución; no puedes controlar lo que en él pasa. Tienes que tener armas para poder actuar, estar preparado para lo que pueda suceder.

Como puedes comprobar, se trata de un paso muy importante que has de dar firmemente; si dudas, estás perdido. Plantéatelo en serio y apuesta por una gestión estratégica efectiva en redes sociales.

See on www.puromarketing.com

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10 servicios para curar contenido de social media y noticias | GeeksRoom

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Estamos en un punto en que la curación de contenidos es sumamente importante. La información fluye por todos los rincones de la web y a veces se nos hace difícil poder ver todo, por lo que es necesario utilizar algún programa o servicio que ayude en esta tarea de seleccionar la información más importante y en especial la que es útil para nosotros.

Aunque no todos los curadores son del mismo tipo, unos se pueden configurar e indicarle nuestros gustos, nuestro interés.  Otros en cambio nos envían las noticias más importantes de acuerdo a distintas variables como popularidad, RT’s, Likes y otras.

Dejando de lado servicios como Paper.li y Scoop.it, que son muy populares y por ende la mayoría los conocen, quiero mostrarles una compilación que hice de curadores de contenido, algunos de los cuales todavía están en la fase beta y si quieren probarlos deberán de dejar su dirección de email para que les envíen una invitación.  También están incluidos un par que solo curan contenido de Twitter y Facebook.

See on geeksroom.com

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Llega al cine una Blancanieves para el público adolescente y juvenil – LA MAÑANA de Córdoba

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Después de “Espejito, Espejito” – película que continúa exhibiéndose en las salas de nuestra ciudad – vuelve a la pantalla grande este cuento clásico de la literatura infantil, aunque con un clima épico y con el objetivo de atrapar a un público diferente.

Como suele ocurrir en estos casos, el cine y la literatura suelen acompañar este tipo de lanzamientos que tienen como principal destinatario a los adolescentes. Es por eso que no sorprende que, junto al estreno de la película, también se haya puesto a la venta el libro «Blancanieves y el cazador, la novela» de Lily Blake que propone una versión más profunda y ampliada de esta fábula, aunque desde una perspectiva diferente y una mirada más profunda.

See on www.lmcordoba.com.ar

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Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (1ª parte)

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Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (2ª parte)

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“Los chicos y adolescentes pueden ‘surfear o bucear’ en la lectura” – El Sol Online

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Así lo afirma Elbia Difabio, organizadora del II Congreso Nacional de Literatura Infantil y Juvenil que este miércoles se inicia en Mendoza. Estarán en el encuentro los locales Liliana Bodoc y el humorista gráfico Chanti.

See on elsolonline.com

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5 obstáculos para el consumo de información

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Que hay un exceso de información en Internet es una realidad que todo el mundo puede sentir en sus propias carnes. Estamos en una época en la que los dispositivos y puntos de acceso a la información son tantos, y resulta tan fácil generar contenido, que el peligro de sobrecarga es muy alto. Ya no solo porque existan miles (millones) de contenidos nuevos, sino porque existen decenas de millones, miles de millones de reproducciones del contenido original en forma de tweets, retweets, citas, etc.

Los Social Media son una herramienta interesante y accesible para consumir información, estamos apoyándonos en la reputación de nuestros contactos para consumir información “de confianza”, dejamos que esas redes sociales filtren la información para nosotros. Esto, ¿es bueno o malo? ¿Se puede juzgar si está bien o mal, si nos llega información de calidad o por el contrario perdemos oportunidades de informarnos?

See on www.tinkle.es

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Taller: ¿Cómo leer las ilustraciones en un libro para niños?

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Pablo de Santis y Liliana Bodoc serán protagonistas de un Congreso Nacional de Literatura Infantil y Juvenil – Universidad Nacional de Cuyo

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Será entre el 30 de mayo y el 1 de junio con escritores y analistas de la literatura de todo el País. El propósito es reflexionar sobre la presencia y el alcance de la literatura infantil y juvenil en la realidad educativa. Comenzará a las 10.15 en las instalaciones de la Facultad de Filosofía y Letras. 

 

Programa en http://espaciodelij.blogspot.com.ar/2012/05/eventos-lij.html

See on www.uncu.edu.ar

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Pablo de Santis y Liliana Bodoc serán protagonistas de un Congreso Nacional de Literatura Infantil y Juvenil – Universidad Nacional de Cuyo

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Será entre el 30 de mayo y el 1 de junio con escritores y analistas de la literatura de todo el País. El propósito es reflexionar sobre la presencia y el alcance de la literatura infantil y juvenil en la realidad educativa. Comenzará a las 10.15 en las instalaciones de la Facultad de Filosofía y Letras. 

 

Programa en http://espaciodelij.blogspot.com.ar/2012/05/eventos-lij.html

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Argentina Narrada

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Asociación Civil para difundir y motivar la cultura de las comunidades a través de la expresión oral de libros, buscando rescatar y resaltar la identidad cultural de nuestro país.

See on www.argentinanarrada.org.ar

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Actividades del plan nacional de lectura en la provincia : neuqueninforma.com

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Durante junio, julio y agosto se realizarán talleres de lectura con los docentes de nivel inicial. La primera actividad será el jueves 7 de junio con un encuentro sobre lectura en nivel inicial en el Jardín Nº 41 San Patricio del Chañar.
Durante los próximos tres meses se realizarán diversas actividades vinculadas con el Plan Nacional de Lectura. La primera actividad será el jueves 7 de junio con un encuentro sobre lectura en nivel inicial en el Jardín Nº 41 San Patricio del Chañar. Así lo informó el ministerio de Gobierno, Educación y Justicia.
Ese mismo día se hará un encuentro de desarrollo profesional en didáctica de la lectura en el nivel medio, que tendrá lugar en el CPEM Nº 2 de 19 a 20.30. Es destinado a profesores de todas las disciplinas del establecimiento.
Durante la segunda semana de junio, el Plan de Lectura estará presente en la feria del libro organizada por el IFD Nº 12 (Instituto de Formación Docente), ubicado en Buenos Aires 935 de Neuquén capital.
Por último, se comunicó que el equipo del Plan se encuentra distribuyendo el libro Identid@des en todos los establecimientos de nivel medio y la mayoría de los Centros de Educación Primaria para Adultos (Cepa) de la provincia. La distribución se acompaña con una propuesta de trabajo enmarcada dentro del ciclo Escritores Regionales en la Escuela, con el propósito de favorecer el contacto de alumnos y docentes de escuelas neuquinas con creaciones literarias que aportan a la construcción de una identidad cultural.
El libro surgió de un concurso que se llevó a cabo en 2011, teniendo como jurado a las escritoras María Cristina Ramos y Liliana Bodoc y los escritores Juan Raúl Rithner y Eduardo Gotthelf, referentes de las letras regionales y nacionales. El proyecto general fue coordinado por las profesoras Lilí Muñoz y Viviana Romani y contó con el apoyo de la Legislatura de la provincia del Neuquén y la Fundación del Banco Provincia del Neuquén (BPN). Fue publicado por Educo (editorial de la Universidad Nacional del Comahue).

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Más de 300 mil personas en el colectivo de la lectura – Diario de Madryn

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La biblioteca móvil del Congreso de la Nación llegó a la ciudad portuaria con un claro objetivo, acercar a los niños a la lectura de mayor profundidad, puesto que, como aclaró Inés Williams, Directora de Cultura, “hoy los chicos leen y mucho”. Además, en la escuela 42 se realizó un acto en homenaje a los libros a favor de la democracia.
Una fiesta rebosante de libros, autores y pensamientos democráticos fue la que se vivió ayer en la Escuela 42, donde diferentes autoridades convergieron en un mismo punto: “Leer hace bien y es importante”.
Así lo explicitó la Directora de Cultura de la Biblioteca del Congreso de la Nación, Inés Williams, quien recordó que dicha biblioteca es una de las más grandes del país. El bibliomóvil estuvo en Trelew, en Dolavon y permanecerá hasta mañana en Puerto Madryn. “Durante estos tres días vamos a ofrecer un encuentro con los libros”, indicó la funcionaria.
Además, Williams destacó la buena voluntad de los funcionarios: “Si la escuela no está abierta a la gente, no existe, si los libros no están para los lectores, no existen. Por eso, agradezco la predisposición de todos los funcionarios de trabajar en conjunto”.
El bibliomóvil no es una biblioteca con algunos libros, sino que también hay un pequeño cine, informática, hay talleres y distintas actividades. “Lo que proponemos es una forma nueva de leer porque erróneamente se dice que los chicos no leen. Actualmente, los chicos leen mucho más que los grandes; quizás no lean el Quijote, o la Ilíada pero conocen las cosas a través del cine, Internet, a través de otras maneras de leer”.
El bibliomóvil estará abierto en los horarios de 9 a 12.30 y de 14 a 18. Por otra parte, entre otros talleres, se dictarán algunos destinados a los bibliotecarios. Dicho colectivo ya recorrió 20 provincias y al llegar a Río Gallegos cumplirá las 21. Además, Williams estimó que, en los 10 años del bibliomóvil, alrededor de 300 mil lectores se subieron al colectivo. “No piensen que leer en el mundo de lo digital no es leer. Hay que adueñarse de la tecnología”, precisó la Directora.
A su vez, Ariel Salvador, Coordinador de Enlace de Políticas Públicas estableció que “un país culto y educado no sólo tendrá buenos profesionales sino también buenas personas”.

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Leer o no leer: esta no es la cuestión « Dinamiza Lectura

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Partamos de la diferencia entre la lectura instrumental ( de la que no podemos prescindir ) y la lectura autónoma que se realiza por puro placer y que sí es opcional.
La primera es una herramienta insustituible para acceder al conocimiento, para situarnos en el mundo. El desarrollo de la competencia lectora no es una cuestión de gustos, es una cuestión de necesidad: debemos leer y aprender a superar todas las fases del proceso (decodificar, interactuar, comprender e interpretar) de la misma forma en la que aprendemos las reglas básicas de la aritmética. Y este aprendizaje requiere un entrenamiento, una constancia que no podemos dejar en manos de la voluntad del alumno. Está claro que si esta formación se realiza desde el placer nos resultará mucho más fácil superar las distintas etapas; pero no siempre es así, en numerosas ocasiones nos vamos a encontrar con alumnos que no van a realizar un acercamiento voluntario al libro, y es ahí donde toma fuerza la figura del mediador.
Leer no es fácil, leer requiere un esfuerzo por parte del lector y nuestra labor como mediadores se enfrenta al reto de hacer atractiva una actividad que resulta compleja, frente a otras como puede ser el visionado de una película, en la que el esfuerzo se minimiza.
El fomento de la lectura es una labor de seducción: tenemos que provocar el deseo en nuestros alumnos, despertar su interés por descubrir lo que las páginas esconden, la necesidad de ir más allá, y para ello todas las armas son válidas: lecturas compartidas, debates en clase, creación de blogs, utilización de las redes sociales, propuestas de textos derivados….todo lo que nos permita acercarnos a los libros y desarrollarnos como lectores competentes. La consolidación de las habilidades lectoras es progresiva, escalonada, vamos superando pruebas, enfrentándonos a textos más complejos con objetivos diversos, y esa práctica sistemática es la que nos va afianzando como lectores.
No voy a entrar en la polémica de las lecturas literarias obligatorias en los centros escolares, no podría ser objetiva ya que tuve la suerte de tener profesores magníficos que supieron acercarme los clásicos con su entusiasmo. Estoy convencida de que es posible este acercamiento pero también que hay que fragmentar, acompañar, versionar….
Existen buenos y malos libros y es responsabilidad nuestra como mediadores seleccionar textos de calidad y hacerlos accesible. Compaginar este criterio de calidad con la libertad de elección no es tan complejo como puede parecer : que los alumnos elijan aquello que quieren leer dentro de las opciones que hayamos puesto a su alcance teniendo en cuenta sus intereses y sus habilidades, textos que no sientan ajenos, pero también textos con los hagan crecer como lectores. Contemos con su opinión a la hora de la selección, tengamos en cuenta sus recomendaciones…. el simple hecho de hacerlos partícipes modificará su actitud ante ese libro que tienen la “obligación” de leer.
Leer no es una opción, leer hay que leer.

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Contenidos en red: herramientas para el aula | Especiales educ.ar

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13 pautas para alcanzar los objetivos en tu estrategia Social Media

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Después de configurar tu  Plan en Social Media y de trabajar sobre tu estrategia (atraer tráfico, convertir vistas en clientes, fidelización y prescripción) es el momento de confirmar que todo ha quedado suficientemente plasmado.

Para ello se debería responder afirmativamente a cada una de estas frases, si lo hacemos tendremos la base perfectamente asentada para que nuestra estrategia en Redes Sociales nos de los resultados esperados (acorde con los objetivos).

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