Archivo diario: 29 abril, 2012

Docente mendocina fue premiada por su proyecto 2.0 en el aula – Diario Los Andes

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Fomentar el interés por la lectura y la escritura entre los alumnos secundarios utilizando las nuevas tecnologías en el aula, permitió a Luciana Silvestri (36) lograr un importante reconocimiento nacional en el concurso “Vivalectura 2012”, una iniciativa organizada por el Ministerio de Educación de la Nación y la Organización de Estados Iberoamericanos, que premia los mejores proyectos educativos del país ligados al arte de interpretar y producir textos.

En un contexto en el que la utilización de herramientas tecnológicas se cuela en todos los aspectos de la cotidianidad, su aporte no fue menor. En primera instancia, los estudiantes aprendieron a editar un periódico que fue difundido a través de la web. Pero, además, el proyecto denominado “Escritura colaborativa o acerca de la implementación de herramientas 2.0 y redes sociales para el fomento de las prácticas de lectura y escritura” incluyó que los alumnos fueran protagonistas en la realización de una página literaria, con modalidad colaborativa.

Esto implicó al mismo tiempo que los chicos aportaran con sus conocimientos adquiridos y creatividad a un texto ya escrito. Así, el avance de la escritura se efectuó como un efecto en cadena. “Editar fuera del aula, escribir nuevas historias, sirvió mucho para no limitar la lectura y la escritura a una mera obligación sino que, además, lo disfrutaron mucho”, comentó Luciana.

Desde su punto de vista, los tiempos actuales exigen que los docentes estén debidamente capacitados para dinamizar sus clases e integrar todas las herramientas informáticas que estén a su alcance. Proponer otras actividades apelando a los conocimientos, pero también a la imaginación, es el primer paso que – para Luciana – es necesario dar y así lograr mejores resultados en el mundo de la enseñanza.

“Como docentes no podemos dejar de lado que el futuro laboral de nuestros estudiantes está en nuestras manos. Hoy se exigen nuevos roles, nuevos perfiles y tanto nosotros como ellos tenemos que estar preparados. Hay que sacarse los prejuicios y comprender el lenguaje que nuestros alumnos manejan”, opinó la premiada especialista en Letras.

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Lectura y bibliotecas escolares: La mediación lectora y la biblioteca escolar. Santillana – Artículos

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Se necesita una biblioteca escolar afirmativa de la cultura escrita, que sea consciente de su tarea formadora de lectores, que se atreva a proponer y a aventurarse, a construir opciones de lectura y escritura.

Una biblioteca escolar que entienda que las personas siempre organizan con las palabras “cosas” hacia un cierto dominio cultural, buscando la resolución de sus necesidades de identidad y presencia.

Una biblioteca escolar que les sirve para ver, para hacerse evidentes, para utilizar, para seleccionar lo que de la realidad les sirve y lo que no. Por tanto, es necesario que la biblioteca escolar corra el riesgo de adentrarse en el territorio de las palabras y abandonar la absurda idea de quedarse solamente en la oferta estandarizada y formal de información, en la imagen polvorienta de “templo del saber”, o en la de parque de diversiones intrascendentes.

Sin duda, las personas no ven para nada útil acoger las propuestas de lectura y escritura que vienen de una biblioteca escolar lejana de sus vidas, distante de sus necesidades. He ahí la tensión insostenible: bibliotecas escolares mudas frente a las palabras de los niños y jóvenes que piden que los vean, que se abran de par en par a sus necesidades.

He aquí el reto de las bibliotecas ante los escolares: impactar sus vidas con la palabra, introducirlos al dominio de una cultura escrita que se vuelve ámbito propicio para resolver las necesidades de vida; no un oscuro territorio de negaciones y coerciones, rotundamente limitado por los mitos y ritualizaciones del libro y de la lectura que los sostienen.

 

Continúa en http://www.santillana.com.ve/articulos.asp?idarticulo=57

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Las provincias despliegan sus galas en la Feria del Libro – Nuevo Diario – Santiago del Estero

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Los stands de la mayoría de las provincias, agrupados en el Pabellón Ocre de la 38ª edición de la Feria del Libro, muestran a través de imágenes, libros y artesanías, la identidad y las características de cada una de ellas, que en su conjunto forman ese mosaico, enorme en su diversidad, llamado Argentina.

See on www.nuevodiarioweb.com.ar

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Taller mapas mentales 2012

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Una amena presentación que proporciona los conocimientos básicos para iniciarse en la técnica de los mapas mentales, diferenciándolos de los esquemas o los mapas conceptuales. 

Plantea reglas básicas para construir mapas mentales y ofrece recursos para construirlos individual o colectivamente.

See on www.slideshare.net

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Noche de la Ciudad en la Feria | 38.ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires | Sitio Oficial

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Domingo 29 de abril
Entrada libre y gratuita de 21:00 a 01:00
Por una sola noche, la Feria permanece abierta hasta después de la medianoche y prepara muchas sorpresas para compartir con sus visitantes.

En un clima de fiesta, se realizan shows, concursos, juegos, sorteos, firmas de libros, narraciones y espectáculos al aire libre. Una oportunidad única para recorrer de otra forma este megauniverso de libros y participar de una oferta de actividades originales, alegres y espontáneas. Organizada en conjunto con el Ministerio de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires.

 

Programa de actividades “La Noche de la Ciudad en la Feria” en http://www.el-libro.org.ar/internacional/programa/ciclo?id=2022

See on www.el-libro.org.ar

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Cosario de Mempo – Mi conferencia del viernes 27 en Rosario: “El derecho a leer”

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El viernes pasado, en la ciudad de Rosario, pronuncié una conferencia sobre “El derecho a leer”, invitado por la municipalidad rosarina, y en el marco de la “Semana de la Lectura” que el gobierno local organiza cada año.
Leí mi texto en la preciosa Biblioteca Argentina (un bellísimo templo centenario) y aquí transcribo sólo algunos párrafos significativos (los cuales, si alguien quiere reproducirlos, ruego hacerlo con el debido crédito a este blog porque el texto completo es parte de un libro en proceso de edición).

See on cosario-de-mempo.blogspot.com.ar

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Premios Banda Dibujada: LOS SELECCIONADOS 2011 DE BANDA DIBUJADA

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Mientras esperamos un informe especial para la edición de Imaginaria del próximo 10 de mayo, el Movimiento Cultural Banda Dibujada, con el objetivo de promover y difundir la creación y edición de historietas para niños y jóvenes, tiene el placer de anunciar los resultados de la primera edición de los Premios Banda Dibujada a los libros de historieta infantil y juvenil, de edición argentina.

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29 de abril – Día del Animal

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– El por qué de esta fecha.

– Declaración Universal de los Derechos de los Animales.

– Poesías y canciones.

– Enlaces.

 

Ministerio de Educación de la Nación
Subsecretaría de Coordinación Administrativa
Producción: Dirección de Gestión Informática

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Curso de Aplicaciones didácticas de la Web 2.0

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Los documentos siguientes (en formato PDF) tienen la pretensión de ser una guía de iniciación al programa.

Capítulo 1: Navegar por Internet. Cuenta de correo.
Capítulo 2: Uso educativo de los blog. Crear un blog.
Capítulo 3: Primeros pasos. Incluir textos e imágenes en el blog.
Capítulo 4: Incluir vídeos, presentaciones, archivos diversos…
Capítulo 5: Configuración de un blog. Añadir actividades interactivas.
Capítulo 6: Compartir documentos en línea.
Capítulo 7: Escritorios virtuales personalizados.
Capítulo 8: Los marcadores sociales.
Capítulo 9: Uso educativo de los wiki. Crear un wiki.

 

Enlaces para descargas en http://tecnologiaedu.uma.es/index.php/materiales/22-curso-de-aplicaciones-didacticas-de-la-web-20

See on tecnologiaedu.uma.es

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1° de Mayo – Día Internacional del Trabajador

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En noviembre de 1884 se celebró en Chicago el IV Congreso de la American Federation of Labor, en el que se propuso que a partir del 1º de mayo de 1886 se obligaría a los patronos a respetar la jornada de 8 horas y, si no, se iría a la huelga.
En 1886, el Presidente de los Estados Unidos, Andrew Johnson, promulgó la llamada Ley Ingersoll, estableciendo las 8 horas de trabajo diarias. Como esta ley no se cumplió las organizaciones laborales y sindicales de Estados Unidos se movilizaron. Llegada la fecha, los obreros se organizaron y paralizaron el país productivo con más de cinco mil huelgas.
El episodio más famoso de esta lucha fue el funesto incidente de mayo de 1886 en la Haymarket Square de Chicago: durante una manifestación contra la brutal represión de una reciente huelga una bomba provocó la muerte de varios policías. Aunque nunca se pudo descubrir quién fue el responsable de este atentado, cuatro líderes anarquistas fueron acusados, juzgados sumariamente y ejecutados. 

 

Continúa en http://www.me.gov.ar/efeme/diatrabajo/primero.html

See on www.me.gov.ar

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JUGAR CON LOS LIBROS PARA ESTIMULAR LA LECTURA – GuiaInfantil.com

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Un libro en manos de un niño lo puede llevar a volar por mundos de fantasía, de imaginación, de magia… y llegar a transformar este encuentro en un verdadero torbellino de sensaciones, de voces y ruidos. Es que un libro es también una gran herramienta de juego, y como tal, tiene que estar presente en la vida de un niño desde su nacimiento.

Un gesto tan sencillo como leer un cuento a un niño puede eternizar una afición enriquecedora durante toda su vida. Los niños copian todo lo que ven en los mayores, por ello si te ven leer, los pequeños se empezarán a motivar porla lectura. GuíaInfantil.com propone ideas para convertir el libro en un instrumento de diversión.

See on www.guiainfantil.com

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Cómo grabar lo que sale en la pantalla | TIC Educación y Política | Educacion, ecologia y TIC

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Tutorial para grabar un vídeo de lo que estás viendo en tu pantalla en un momento determinado.

See on ramonaragon.visibli.com

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Guaraní ya tiene biblioteca – Un sueño para Misiones: 10 bibliotecas en Misiones (video)

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Mi nombre es Patricia Ocampo, soy coordinadora de “Un sueño para Misiones”. Nos encontramos trabajando para crear bibliotecas y apoyar a las escuelas rurales de Nuestra provincia. Hemos creado la biblioteca del barrio 180 viviendas y en estos momentos nos encontramos gestionando y solicitando donaciones para crear otras dos, una en “Guaraní”, que es un pueblo de 4 mil habitantes que no tiene ninguna biblioteca, ni pública ni popular y será inaugurada el 27 de abril de este mes. La otra en la municipalidad de Los Helechos, también sin bibliotecas y con una población de 4 mil habitantes. Otra en la localidad de San Martín,  además estamos manteniendo conversaciones para crear una en Puerto Libertad y Puerto Leoni. Nuestra meta es crear en el transcurso del 2012 10 bibliotecas en Misiones.
La pobreza, la falta de agua potable, la energía más cara del país, y por sobre todo el poco acceso a la cultura y a la alimentación, hace necesario que todos contribuyamos para asistir a los que más necesitan. Es por eso que trabajamos junto a los maestros de las escuelas rurales para realizar huertas, roperos comunitarios y salas de informática. 

Necesitamos libros de todo tipo, especialmente para jóvenes y niños.

Más información en http://paramisiones.blogspot.com.ar/2012/01/diario-primera-edicion.html 

“Un sueño se transforma en meta cuando tenemos el coraje de ponerle fecha”.

See on www.youtube.com

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15 herramientas para elaborar visualizaciones gráficas

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Las visualizaciones gráficas son herramientas poderosas para mostrar conceptos e ideas. Son útiles para atrapar a los usuarios en un gráfico con la información que compilamos para elaborarla. La mayoría de ellas está pensada para transmitir contenido relevante.
Reunimos una serie de recursos gráficos para tener en cuenta.

See on www.clasesdeperiodismo.com

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Gabinete Psicológico C.C.: El poder de la Lectura

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El papel de la familia es crucial para incentivar en los niños a amar la lectura y que sea una herramienta para poder ser capaces de cuestionar, opinar y desarrollar su propio criterio.
La superación personal va de la mano:
El HÁBITO de la lectura permite que las personas desarrollen habilidades interpersonales como: enfrentar situaciones conflictivas, tener más facilidad para expresarse, conversar con sus compañeros, incrementar el vocabulario y superar su timidez.
Según Anderson y Pearson, la comprensión tal y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, que se deriva de sus experiencias acumuladas cuando son decodificada las palabras, frase, párrafos e ideas del autor.
Proponemos:
☼ Para formar el HÁBITO, leer diariamente y en el mismo horario, si es posible destinar unos 10 a 15 minutos.
☼ Adecuado nivel de atención y concentración
☼ Respetar ese tiempo de lectura (no televisores, ni celulares, ni visitas, ni ningún tipo de distracciones o interrupciones)
☼ Buena iluminación y ambiente adecuado (cero distractores)
☼ Mantenerse activo: leer, identificar lo importante (ideas principales, secundarias), subrayar, esquematizar, contrastar ideas, preguntarse sobre lo leído con la mente activa y despierta.
☼ Tratar de leer con una mente abierta, no adoptar prejuicios frente a ciertos libros o temas
☼ Busca en el diccionario aquellas palabras que no conozcas su significado
En una sociedad en la que la producción de conocimientos es vertiginosa, la información nos llega al instante, por tanto se hace necesario poder procesar grandes cantidades de información, rápidamente y con efectividad.
La lectura eficiente es la gran herramienta para hacerlo. Y de una lectura eficiente, se deriva una escritura eficiente y un vocabulario enriquecido.

See on gabinetepsicocc.blogspot.fr

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La otra literatura juvenil – numerocero.es

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Cuando la famosa y últimamente tan nombrada crisis parece golpear más brutalmente, nos llegan acontecimientos editoriales que pretenden romper con esa tónica negativa de caída libre. Algo doblemente meritorio si tenemos en cuenta que estamos hablando de literatura juvenil, en concreto de ‘Los juegos del hambre’, de Suzanne Collins. Ha sido salir la versión cinematográfica, que seguro arrasará en los cines, y dispararse las ventas del libro hasta los primeros puestos de las más ambiciosas listas. Los jóvenes adolescentes aguijoneados por las imágenes y por la fama que ya trae de otros países esta novela se han lanzado a las librerías para hacerse con uno de los ejemplares del aclamado libro. Y ya puestos a regalarse lectura, algo siempre positivo, lo mejor es llevarse de una sola vez la segunda (‘En llamas’) y tercera parte (‘Sinsajo’) del lote, completando así una trilogía que seguro tendrá continuidad.

Como ya pasó con las sagas de ‘Crepúsculo’ (Stephenie Meyer), ‘Narnia’ (C.S. Lewis), o ‘Harry Potter’ (J. K. Rowling), la literatura para adolescentes (y que todos pueden leer) se destapa como una caja de Pandora sorprendente y terriblemente rentable. Pero, sin entrar a hacer balances comparativos, también existe otra literatura juvenil que quizás no llegue a ser tan conocida ni tan lucrativa, pero que reclama un hueco en el horizonte editorial del género. Autores, que no solo saben provocar la empatía de los lectores, sino que escriben historias de incuestionable aptitud. Esos escritores, algunos jóvenes y otros no tanto, son los que ahora queremos reivindicar. Entre todos configuran un fértil panorama realmente plural y variado, que de hecho, es también muy reconocido en el ámbito escolar.

Aunque las cuestiones que antes interesaban a las (hoy antiguas) generaciones juveniles han evolucionado mucho, la temática que se sigue planteando en la escritura para jóvenes es esa que atrapa al lector en la red de los libros: intriga, fantasía, misterio, amor, aventura, relaciones afectivas (dentro y fuera de la familia), sociedad, droga, problemas personales… Temas universales que siempre darán mucho juego para hablar y escribir.

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