Archivo diario: 27 abril, 2012

Entrevistamos a Mª Teresa Andruetto, Premio H C Andersen 2012 – Club KiriKo (pdf)

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En la Feria del Libro: presentaron el programa “Mi biblioteca personal”. Dirección General de Cultura y Educación – Portal ABC

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En el marco de la 38° edición de la Feria del Libro, la Directora General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Silvina Gvirtz, presentó en la sala Jorge Luis Borges del predio de exposiciones de La Rural, el programa “Mi biblioteca personal”, que a través de la Dirección General de Escuelas, entrega a cada chico de sala de cinco años y alumnos de la primaria, dos libros para que se lleven a sus casas.

“Esta iniciativa intenta fomentar el valor de la lectura en la vida”, puntualizó Gvirtz, quien además compartió la mesa de oradores con la Subsecretaria de Educación, Claudia Bracchi, el Subsecretario de Gestión Educativa, Leonardo Biondi y la Coordinadora pedagógica, María Elena Cupper, que participó en la edición y selección de los textos.

El proyecto busca fomentar la lectura fuera del ámbito de la escuela y apunta a que cada alumno pueda tener su propia biblioteca en su hogar. Dicha entrega se hará en dos tandas y consiste en dos títulos por alumno hasta el 4° año y un título para los alumnos de 5° y 6° año. La primera se entregó al iniciarse el ciclo lectivo de este año.

En tanto, Bracchi expresó que “cuando se trabaja pensando en los chicos, se lo hace pensando en su presente para afianzar su futuro”. Por su parte, Biondi consideró que el programa anteriormente mencionado “no es sólo una política educativa, sino también cultural y de justicia social”.

En este sentido, Gvirtz destacó la función de la escuela porque no sólo mejora la formación laboral de los chicos, sino también la calidad de vida y aseguró que, al igual que los docentes, tiene entre sus objetivos principales el trabajo con los libros, la lectura y la producción escrita.

Algunos de los títulos que integran la Colección co-editada por la Dirección General de Cultura y Educación y la Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), son “El gato con botas”, “Caperucita roja”, “Alí Babá y los cuarenta ladrones”, “Aladino y la lámpara maravillosa”, “La bella durmiente del bosque”, “La hija del molinero”, “Jack y las habichuelas mágicas”, “Héroes y viajeros de la antigua Grecia”, entre otros.

Durante el acto también estuvieron presentes el Jefe de Gabinete, Máximo Rodríguez, el Subsecretario Administrativo Eladio Sánchez, el Subsecretario de Recursos Humanos, Sergio Barrionuevo y el Director Provincial de Educación de Gestión Privada, Néstor Ribet.

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EL PROGRAMA PROVINCIAL DE LECTURA EN EL STAND DE CHUBUT – Noticias de Chubut

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Con el objetivo de dar continuidad a las actividades en el stand de la Secretaría de Cultura en la Feria del Libro, se presentará Laura Alonso, narradora y tallerista del Programa Provincial de Lectura, del Ministerio de Educación de la Provincia del Chubut con una propuesta narrativa variada que integra autores regionales con otras obras nacionales de la literatura infanto juvenil.

En la voz de “La tía Lala y su bolsa de cuentos”, Laura Alonso compartirá “Palabras que trae el viento”, un repertorio de cuentos y poemas de autores chubutenses para niños y adolescentes. Luego de cada lectura, entregará libros de autores provinciales, publicados por el Plan de Lectura en el marco de la campaña nacional de lectura, a todos los que visiten el stand oficial N° 3051 de la provincia de Chubut en el Pabellón Ocre.

La propuesta es un aporte a la difusión de los autores chubutenses y patagónicos, y una invitación para niños y padres a leer juntos. Se enmarca dentro de las líneas de acción que desarrolla este proyecto a nivel provincial. Además en la oportunidad se presentarán los videos “Visitas de Autores a Chubut” y “Abuelos cuentacuentos” que muestran diversas experiencias realizadas en escuelas de la provincia para potenciar el encuentro de los niños con los libros y la lectura.

Por otra parte, la representante chubutense participará en una actividad colectiva de difusión de la poesía infantil susurrando poemas de autores chubutenses en la intervención con “susurradores” organizada por la Feria del Libro en el marco del 17° Encuentro Internacional de Narración Oral.

 

Horarios en http://noticias.chubut.gov.ar/blog/2012/04/26/el-programa-provincial-de-lectura-en-el-stand-de-chubut/

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EDELIJ: II CONGRESO NACIONAL DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL. Cambios y pervivencias

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El Ciclo de Licenciatura en Literatura Infantil y Juvenil, el Instituto de Literaturas Modernas y la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo, convocan a docentes, estudiantes, escritores, dibujantes, editores, bibliotecarios, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos e investigadores afines a esta temática al II Congreso Nacional de Literatura Infantil y Juvenil “Cambios y pervivencias” en una perspectiva transdisciplinar.
El propósito es potenciar un lugar de encuentro entre los múltiples referentes de los diferentes ámbitos culturales, para reflexionar sobre la presencia y el alcance de la LIJ en la realidad educativa nacional, tal como ocurriera en las convocatorias anteriores emanadas de la UNCuyo: I Jornadas Nacionales de LIJ, llevadas a cabo desde el 16 al 18 de mayo de 1991, las II Jornadas Internacionales de LIJ, realizadas entre el 17 y el 19 de octubre de 1996 y las Primeras Jornadas Provinciales de LIJ, efectuadas el 19 y el 20 de agosto de 2004.
La presente convocatoria pretende contribuir a:
– Generar un espacio de estudio, actualización, investigación y prospectiva para el tratamiento de la literatura infanto-juvenil y de sus alcances formadores.
– Contribuir a la difusión de escritores e ilustradores tanto prestigiosos como noveles.
– Recuperar autores clásicos y modernos.
– Reflexionar sobre los marcos epistemológicos y las instancias prácticas que faciliten una aceptación sistemática y gozosa de la literatura infanto-juvenil en las esferas de influencia mediadora de los asistentes.

TEMARIO, MODALIDADES DE TRABAJO Y OTROS ENCUENTROS LIJ EN http://espaciodelij.blogspot.com.ar/2012/03/encuentros-lij.html

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Escuelas PIIE, Dirección de bibliotecas y el Plan de Lectura « Plan de Lectura de Tierra del Fuego

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En la Escuela 13 se llevó a cabo una jornada de trabajo con docentes bibliotecarios y directivos. Allí se conversó sobre las capacitaciones, planificadas en conjunto con la Directora de Escuelas PIIE, la Dirección de bibliotecas y el Plan de Lectura, que se desarrollarán a lo largo del año como aporte, sostenimiento y acompañamiento en el Plan de intensificación de la lectura en escuelas primarias.

Allí pudimos dialogar con los docentes sobre las capacitaciones y talleres pensados para el ciclo lectivo. Los mismos buscan abordar tres recorridos en relación a: la promoción de la lectura; la lectura y conocimiento del libro álbum, y la narración oral.

Todas las acciones fueron planificadas teniendo encuenta el siguiente aporte teórico:

– Leer para aprender: La lectura facilita conocer otros mundos y otras realidades, encontrar nuevos sentidos e interpretaciones de la vida, de la cultura, de la sociedad y del mundo. La narración es una bella forma de pensamiento que ayuda a construir significados no solo de las ciencias sociales, sino también de las lógico-científicas. Leer permite explorar, descubrir, organizar los conocimientos y relacionar los diferentes esquemas mentales que actúan en muchas ocasiones alejados los unos de los otros. Un tiempo de lectura en cada una de las materias curriculares sería una buena estrategia para despertar el interés de los alumnos.

– Leer para vivir: La lectura permite conocer los sentimientos y las emociones de los otros, las relaciones establecidas, la fuerza de las pasiones, los riesgos de la vida y la búsqueda de soluciones ante los conflictos existentes. Los libros abren también a otras culturas que ofrecen formas de relación, normas y valores diferentes que obligan a situar en sus justos términos las normas y los valores de cada uno. La lectura es también una fuente de conocimiento de uno mismo al contemplarse y revivirse en los personajes y en las historias narradas. Los libros son fuente inagotable de experiencias que confrontan al lector con la historia de su vida, con sus propias tensiones,
frustraciones y esperanzas.

– Leer para ser: La lectura no es sólo un formidable ejercicio intelectual para ampliar los conocimientos y para adentrarse en las relaciones afectivas de las personas. También contribuye a enfrentar al lector con las decisiones éticas y morales, ya que le abre a diferentes formas de pensar, de vivir y de actuar, lo que exige evaluar los acontecimientos y activar, tal vez en ocasiones modificar, los propios juicios de valor. Entre todos los textos posibles, los literarios, que son expresión de la historia cultural de los pueblos, ocupan un lugar privilegiado para ayudar a todos los alumnos
a recrearse con su historia y su cultura y con la historia y la cultura de los otros. El patrimonio literario de la humanidad puede ser una de las principales riquezas colectivas que sirva, adaptado a los nuevos tiempos tecnológicos, para construir la necesaria ciudadanía multicultural.” ( Del libro Lecturas y Bibliotecas escolares)

Próximamente estaremos informando sobre las fechas de los talleres y los lugares de encuentro.

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Leer: era 2.0 – Microficciones, memes y “book trailers”: conózcalos, son los géneros del futuro. Taringa!

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Muchas de estas novedades se pueden ver (y leer) en estos días en el Espacio Digital del pabellón amarillo de la Feria del Libro, en una muestra recorre los veinte hechos que están cambiando la lectura. Uno de esos hitos es el surgimiento de la autopublicación: blogs que convierten a sus autores en referentes y pueden incluso agrandar el proyecto, como es el caso de la revista Orsai, del escritor Hernán Casciari. Otro ejemplo es la creación de los llamados “book-trailers”, un adelanto de la trama del libro narrada por su autor al que muchas editoriales apelan como publicidad –el sitio cuentomilibro.com, entre otras cosas, agrupa a varios de ellos–. Incluso plataformas como foros, enciclopedias colectivas o sitios de preguntas y respuestas apelan a la devolución de los lectores, como también ocurre con los comentarios en los sitios de noticias: la lectura implica respuesta.

Las redes sociales juegan un rol fundamental: en Facebook se explora y desarrolla lo que algunos llaman el “boom confesional” y se crean nuevas narrativas, como los memes. Y en Twitter, la red de microblogging también revoluciona no sólo la lectura, en un tiempo real tan vertiginoso como inédito, sino la escritura, acotada a los 140 caracteres. La Feria recoge ese guante: mañana habrá un concurso, entre las 14 y las 22, en el que se usará la etiqueta #MicroficciónFeria para crear relatos como aquel famoso de 1959 que reza: “Cuando despertó, el dinosaurio todavía allí”, sólo que en el mundo 2.0, y con el objetivo de ganar un lector electrónico. El periodista de Revista Ñ Diego Erlan, fue jurado del concurso “Una noche, un tweet, un cuento”, donde resultó premiada esta obra, de Soledad Vallejos: “moría sí tagueaba #unanoche–> RT @FernandezAnibal: Escuchando Un ángel para tu soledad. “…preso de tu ilusión vas a bailar, a bailar…”. Luego de su experiencia, Erlan asegura que “La microficción puede hacerlo todo. Es el límite lo que conducirá a elegir muy bien las palabras y las imágenes”.

Estas nuevas formas de leer –y de escribir– constituyen tal vez una compensación a los datos que hicieron sonar todas las alarmas en la Feria del Libro antes de ayer: según una encuesta realizada entre Ibope y la agencia de medios Quiroga, apenas el 11 por ciento de 20 millones de argentinos habitantes de los centros urbanos más grandes se consideran a sí mismos lectores frecuentes. En medio del evento cultural que tiene al libro como protagonista, la estadística puede tener sabor a poco.

Sandra Zabala, directora de Investigación de Quiroga, amplía la información: “Ese 11 por ciento asegura leer como recreación con frecuencia; pero esa asiduidad no fue prefijada sino que dependía de lo que cada uno considerara como ‘frecuente’”, explica, y agrega que no se distinguieron los soportes de lectura, pero que sólo se considerarían libros. La encuesta, según la cual las mujeres son más lectoras que los hombres, deja una pregunta flotando en el aire: ¿se lee menos frecuentemente o se lee distinto? Gabriela Adamo, directora de la Feria del Libro, subraya: “El filósofo Néstor García Canclini sostuvo durante las Jornadas Profesionales que teníamos que hacernos nuevas preguntas sobre los hábitos de lectura; es interesante discutir en este marco”.

Se lee de maneras que hasta hace mucho no se contemplaban, y que ahora son parte del día a día. Queda otra pregunta en el aire: ¿se mezcla el tiempo de lectura con el del trabajo, como nunca antes, en las pestañas de los navegadores de Internet?

Y que son los memes?

Últimamente han salido con mucha fuerza en Redes Sociales, sitios de ocio y en miles de blogs, estos singulares diseños que le llama la atención y nos hacen reímos por la gracia de estos o simplemente no se la prestan por que nos parecen de mal gusto, son lo llamados Memes que detrás de todo este fenómeno hay explicación y una infinidad de presentaciones que van desde los personajes famosos, hasta gostos, gallos, chicos tristes etc.

Quienes hacen estos memes, en ocasiones, expresan sentimientos personales. mas allá de la simple definición, existe una discusión sobre si son arte o un simple perdida de tiempo.

Según la Definición de la La Real Academia dice que arte es “la manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con recursos“. Los Memes transmiten sentimientos, son una expresión personal de alguien, y nadie cobra por ellos (tal vez piden ‘likes’), entonces según esto pueden llamarse arte.

Habrán quienes se opongan a esa idea de llamarlos arte por conceptos de estéticos del producto, aspectos filosóficos y demás puntos de vista.

El caso es que su producción esta aumentando y con la ayuda de nuestros dispositivos móviles ya sea un ipad, iphone o android se están creando aplicaciones que le permiten al usuario crear estas obras con gran facilidad.

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Proyecto Voces de la Biblioteca – Buenos Aires

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Presentación del Proyecto en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

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Las “Voces de la biblioteca” se mudan a la web

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Bibliotecarios de la Ciudad de Bs. As. apasionados por la lectura crearon Voces de la biblioteca, un audioblog dedicado a la literatura infantil, que propone tender un puente entre el lector y los oyentes. Conocé más sobre la experiencia destacada en Integrar http://integrar.bue.edu.ar/

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3M lanza su servicio de préstamo de libros en la nube para bibliotecas

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3M acaba de lanzar “3M Cloud Library” su servicio de préstamos para biblioteca basado en lectura en la nube. Presentado por el momento en versión beta, el sistema se basa en la instalación de terminales quiosco como la que vemos en la fotografía. Los terminales táctiles de Discovery permiten a los visitantes acceder al catálogo para seleccionar el material, el sistema funciona con IPad, Nook o Android a través de su aplicación en la nube. Un grupo significativo de sistemas de bibliotecas en los EE.UU. ya han implementado el servicio. El Servicio de préstamo de eBook ofrece hardware, contenido digital y aplicaciones para el préstamo y la lectura. Previamente los miembros de personal de la biblioteca han recibido una formación y ahora están listos para dar a conocer el sistema a sus usuarios.

Los clientes de la biblioteca puede consultar el catálogo desde estos quioscos electrónicos con una interfaz táctil e intuitiva basada en el contacto de la interfaz. El sistema se basa en la integración entre continente y contenido, de manera que no sólo se presta el libros electrónico, si no que también se presta el dispositivo lector, al igual que se hace con todos los materiales prestables. El hecho de que el sistema permite el préstamo de dispositivos lectores junto con el contenido digital es una manera de asegurar la lectura electrónica disponible para todos. Para las personas que tienen sus propios dispositivos de lectura electrónica, el servicio de 3M Cloud Library les da acceso a miles de títulos, ofreciendo la tecnología más avanzada a todos los usuarios, ya sean dueños de su propio e-reader o no. Por el momento las impresiones de los primeros usuarios hablan de que se trata de un sistema fácil en su uso y funcionalidad, y la empresa quiere seguir perfeccionando el sistema recopilando las aportaciones de los usuarios que también pueden dejar comentarios en la propia terminal.

Compatibilidad con todos los dispositivos móviles: El servicio de libros electrónicos es compatibles con PCs, Macs, iPads, nooks y sistemas androids. Se puede consultar desde aplicaciones móviles que se pueden descargar en App Store – 3M Cloud Library

Los usuarios pueden navegar, ver y leer libros electrónicos sin necesidad de salir de la aplicación clouds 3M Biblioteca.

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Se vuelve a las bibliotecas… digitales

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Se vuelve a las bibliotecas. El cierre de Megaupload ha dejado tiritando a numerosas webs que, en realidad, eran repositorios de enlaces hacia los archivos almacenados en la empresa intervenida. Por esa razón y por la gratuidad de los contenidos, por la búsqueda de información de calidad y, por qué no decirlo, porque ya las bibliotecasn tienen repositorios digitales que te permiten leer de forma legal, gratuita y con calidad sin miedo a que desaparezca el contenido en la nube. Y todo ello, mientras la tablet ofrece apps con repositorios en los que te viene todo para leer, aprender y jugar mientras me avisa de cualquier correo entrante.

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Necesitamos muchas bibliotecas digitales – Technology Review

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La red ha puesto a nuestro alcance el acceso universal al conocimiento. Ahora tenemos que colocar toda la literatura mundial en línea. Esto es más fácil de lo que pudiera parecer, si resistimos el impulso de centralizar y construir solo unas cuantas bibliotecas monolíticas.

La centralización puede conducir a controles de precios, censura, falta de privacidad del lector, y resistencia ante la innovación. Necesitamos muchos editores, libreros, autores y lectores. Y un montón de bibliotecas. Si trabajamos juntos, podemos conseguir un sistema robusto y distribuido de publicación y de bibliotecas, posiblemente parecido al de la World Wide Web.

Los tribunales de Estados Unidos han detenido un intento de monopolio por parte de Google y de las bibliotecas más grandes orientado a construir una gran colección de libros electrónicos. Proponían un sistema de concesión de licencias colectivas, el Registro de Derechos de Libros, que daría el derecho de licencia exclusiva a Google sobre cualquier libro que no fuera reclamado por un autor o editor. Ofrecería, además, opciones limitadas a los lectores. En la actualidad, algunos defensores de la organización sin fines de lucro Biblioteca Digital Pública de América (DPLA, por sus siglas en inglés), están promoviendo una acción legislativa que, me temo, podría conducir a un enfoque de concesión de licencias colectivas similar.

 

Continúa en http://www.technologyreview.es/read_article.aspx?id=40305

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5 Beneficios de la radio escolar online – Colegio García Flamenco

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Este tipo de radio se hace en las escuelas y colegios. Quienes la dirigen, la manejan y la programan son los estudiantes quienes, generalmente, son coordinados u orientados por un especialista o por una persona conocedora del área.

La educación integral implica todo una gama de conocimientos y aprendizajes en diferentes áreas las cuales deben ser potenciadas y estimuladas de manera adecuada y oportuna para lograr optimizar el aprendizaje.

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación y crea la necesidad de proporcionar al alumnado medios para aprender, donde sean ellos los actores y protagonistas del proceso educativo esto lleva claramente a los docentes ante los recursos que ofrece la nueva tecnología, por lo que se exige su formación permanente.

La radio escolar online es una de estos medio de aprendizaje a los que los alumnos pueden tener acceso, los cuales brindan beneficios claros para los estudiantes.

1. Constituyen una buena manera de propiciar experiencias de aprendizajes a grandes grupos y también resultan adecuados para el trabajo individual de los estudiantes.

2. Propician la motivación de los estudiantes hacia los valores artísticos de la música debido a la facilidad de acceso a todo tipo de materiales musicales y por propiciar documentación sonora diversa.

3. Pueden contribuir a mejorar la dicción, ya que permiten escuchar voces con una buena vocalización y timbre, además que facilitan la adquisición de vocabulario y la mejora de la praxis convencional.

4. Para estudiantes con escasa habilidad lectora y para personas con importantes déficits visuales, suponen un buen canal de información y comunicación alternativa.

5. Con la radio podemos acercar al alumnado a la realidad de su entorno, por medio de sus noticias, su música y otros.

Los alumnos miembros activos de la radio se benefician de muchas maneras con la pre-produccion, producción y post-producción del programa, adquiriendo conocimiento especializado en comunicaciones además de habilidades técnicas de la misma.

Una radio escolar online puede permitir a los jóvenes identificación con la misma pues si es realizada por jóvenes refleja mejor su realidad, además puede brindar información a los padres de familia sobre las actividades de sus hijos, mantener comunicación con los ex alumnos y en general crear un canal de comunicación con la sociedad tan necesario en la era de la globalización.

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Radio escolar: Mensajes radiofónicos. Guión radiofónico. Textos sonoros (presentación)

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Radios Escolares (presentación)

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Radio – Una emisora en la escuela

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Radio escolar a la carta. Una experiencia de aula

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Presentación de apoyo a un taller sobre radio escolar a través de Internet.

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