Archivo diario: 24 marzo, 2012

Las 10 mejores plataformas online para crear tu propio blog gratis

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Seguro que muchos se habrán preguntado sobre la viabilidad de crear y mantener su propio blog en una red cada vez dominada por las grandes redes sociales. Sin embargo, me atrevo a decir que los blogs están más vivos que nunca y que Facebook, Twitter, Google+ y las demás, lo único que han hecho es potenciarlos: llevar el contenido a mucha más gente, conseguir más específicos lectores, establecer relaciones con otros bloggers de una manera más sencilla, obtener más y mejores comentarios, etc.

Lo mejor de todo esto es que lo único necesario para crear un blog es una idea y las ganas de ponerla en práctica, pues respecto a gestión del contenido y almacenamiento las opciones gratuitas abundan.

 

Las 10 grandes plataformas online para armar un espacio de calidad literalmente en segundos, en http://wwwhatsnew.com/2012/03/24/las-10-mejores-plataformas-online-para-crear-tu-propio-blog-gratis/

 

Via wwwhatsnew.com

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SEMBRAR UN JARDÍN DE VOCES – Plan Nacional de Lectura

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El Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación lanzó la campaña “Memoria en Palabras”, textos y autores que proponen reflexionar sobre la complejidad de aspectos que plantea un nuevo aniversario del golpe de Estado del 24 de marzo de 1976.

“Memoria en Palabras” acerca diez textos que toman como eje dictadura, libertad, identidad, memoria, derechos humanos, entre otros temas, y también a sus diez autores a escuelas de todas las provincias del país.

Algunos de los escritores que participan: Vicente Zito Lema (académico, escritor, editor), Laura Devetach (cuyo texto La planta de Bartolo será interpretado por el grupo de teatro Séptimo Personaje), Elsa Osorio (autora de la novela A veinte años, Luz), Judith Gociol (Coordinadora de la investigación y autora de Un golpe a los libros), Mercedes Pérez Sabbi (autora de la reciente novela Manuela en el umbral), Márgara Averbach (autora de El año de la vaca, entre otros), Silvia Schujer (autora de La composición), Graciela Bialet (autora de Los sapos de la memoria), Paula Bombara (autora de Eleodoro), Mempo Giardinelli (autor de Kilómetro 11, entre otros).

El objetivo es que los textos publicados sirvan como puntapié inicial para reflexionar en torno al Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia. Se distribuirán 120 mil ejemplares de los siguientes títulos:

1. Márgara Averbach: La mano en la pared y Un vacío en el lugar del nombre.

2. Graciela Bialet: No hay tumbas para la verdad (cap. 14 de “Los sapos de la memoria”).

3. Mempo Giardinelli: Kilómetro 11.

4. Vicente Zito Lema: Poemas.

5. Laura Devetach: La planta de Bartolo.

6. Margarita Eggers Lan: Penélope.

7. Paula Bombara: El río del olvido (fragmentos de los cap. 9 y 10 de “Eleodoro”).

8. Mercedes Pérez Sabbi: fragmento del cap. 1 de “Manuela en el umbral”.

9. Elsa Osorio: Siete noches de insomnio.

10. Silvia Shujer: La composición.

Via planlectura.educ.ar

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La Asombrosa Excursión de Zamba en la Casa Rosada

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Especial del 24 de marzo: Día de la Memoria, la Verdad y la Justicia.

Via www.youtube.com

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Cómo realizar nuestro cuento en Documenta

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1) La redacción: Hay que empezar por decidir el cuento y para ello, cómo no, podemos echar mano de la tradición. Aunque lo más bonito es inventarlos.

2) Las ilustraciones: Una vez escrito nuestro cuento tendremos que crear una secuencia de imágenes que lo ilustren. ¡También podemos hacer un vídeo!

3) La locución: Vamos a grabar nuestro cuento. Se puede grabar con el móvil o directamente en el ordenador, sin necesidad de conocer programas de edición de audio. Procurar que no haya ruidos de ambiente para que la voz se oiga lo más nítida posible.

Si no queremos grabar el cuento, podemos entonces buscar una música para asociar a nuestras imágenes.

4) El trabajo multimedia en Documenta.

 

Continúa en http://mydocumenta.wordpress.com/cuentos-2/como-realizar-nuestro-cuento-en-documenta/

Via mydocumenta.wordpress.com

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Pinterest actualiza sus políticas y ya no venderá tus contenidos

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En un principio, y aunque no sea un dato muy conocido, Pinterest se reservaba el derecho de comerciar, o más concretamente vender, los contenidos que decidiéramos subir al servicio. Eso cambiará el próximo 6 de abril, día en el que entran en vigor los nuevos términos, los cuales ya pueden encontrarse en la página web del conocido servicio. Pero no sólo cambian los términos , sino también la política de privacidad y las políticas de uso .

¿Y esto en que se traduce? Básicamente en lo que comentaba al principio, y algunas cosas más:

– Pinterest no venderá el contenido, y dicen nunca haber pensado hacerlo, asi que se ha eliminado esta licencia de los términos.

– Se actualizan los términos de uso para limitar la publicación, “censurando” los pins que contengan imágenes explicitas tales como personas auto mutilándose o abusando de otros.

– Se añaden un par de vías para denunciar pins que violen los derechos de autor para tratar de atajar uno de los problemas que Pinterest tenía desde el principio.

– Se añaden términos relativos al uso de la API y de las Pinboards privadas.

Parece que esta última línea abrirá un nuevo camino a Pinterest, un producto que promete cambiar en 2012, y que de hecho ya lo ha hecho, no sólo por la actualización de sus términos, sino por la introducción hace unos días de los nuevos perfiles de usuarios. Esto, unido al alto número de extensiones que hay para navegadores como Chrome, hacen que Pinterest se use más y más, y de hecho hace poco surgían datos de uso que nos sorprendían.

Via bitelia.com

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Historias para cambiar el mundo / Stories to change the World (invitación)

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INVITACIÓN para participar el día 21 de junio: Desde la RIC, Red Internacional de Cuentacuentos, queremos hacerte llegar esta invitación para que te sumes a nuestra celebración: Historias para cambiar el mundo, desde el  21 de junio de 2011 y a partir de entonces, el 21 de junio de cada año.

En el último Simposio Internacional de Contadores de Historias, celebrado el año pasado en Río de Janeiro, Brasil, nos reunimos varios coordinadores de la RIC y acordamos por unanimidad, establecer esta fecha para celebrar el nacimiento de la RIC, y difundir y afianzar el arte de contar historias bajo el lema: Historias para cambiar el mundo. La propuesta es invitar y convocar a todas las personas que quieran sumarse a este festejo: Cuentacuentos, narradores espontáneos, bibliotecarios, docentes, padres, abuelos, jóvenes y todos aquellos que tengan interés en hacerlo, para que narren cuentos ese día en diferentes lugares: escuelas, bibliotecas, colegios, casas de familia, plazas, parques, centros culturales, salas teatrales.

Con estas acciones estaremos multiplicando el efecto de celebración que buscamos y estaremos – entre todos – narrando historias para crear una nueva realidad, y comenzar a sentir que estamos construyendo un mundo mejor a través de la palabra y de los cuentos.

Si cuentas cuentos el día 21, envíanos un e-mail a red@cuentacuentos.eu contándonos en qué lugar contarás cuentos y nosotros colguemos la información en la web de Historias para cambiar el mundo y en este blog.

En el email debes indicar:
– Nombre de la persona que va a contar lo cuentos.
– Lugar donde se va a contar los cuentos: (nombre del lugar, calle, ciudad y país).
– A qué hora.

También nos puedes enviar una fotografía del momento en el que estás contando cuentos ese día 21, o un enlace de youtube con tu intervención para colgarla en la web.
E-mail: red@cuentacuentos.eu

¡Muchas gracias por sumarte a esta propuesta!

Red Internacional de Cuentacuentos :: International Storytelling Network

Via www.historiasparacambiarelmundo.com

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Blog Red Internacional de Cuentacuentos: 500 cuentos nuevos fueron descubiertos en Alemania

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500 nuevos cuentos de hadas han sido descubiertos en Regensburg, Alemania, tras 150 años de anonimato en un archivo, según reseña The Guardian. Se trata de recopilaciones hechas por Franz Xaver von Schönwerth (1810-1886) en Oberpfalz-Baviera. Franz Xaver Schönwerth fue contemporáneo de los hermanos Grimm, y pasó décadas interrogando a la gente por los caminos.

Estos nuevos cuentos recogen historias de animales mágicos, príncipes jóvenes y valientes, y brujas malvadas.

Siendo historiador, no intentó “embellecer” los relatos, más crudos y salvajes (en el sentido de silvestres) como en la confección de los Grimm. Por ejemplo, en uno de los cuentos una princesa escapa de una bruja y se transforma en un estanque. La bruja se la bebe, pero la princesa la abre en canal con un cuchillo desde adentro y logra salir.

Jakob Grimm le habría dicho al rey Maximiliano II de Baviera que sólo Schönwerth sería capaz de seguir el trabajo de él y su hermano. El hallazgo es producto del trabajo de Erika Eichenseer y ha sido publicado con el nombre de “Prinz Roßzwifl”, que significa algo así como “escarabajo pelotero”. Erika ve una cierta similitud entre este animal y los cuentos de hadas. Ya que el escarabajo pelotero entierra sus huevos en el estiércol, y hace con ellos una bola que hace rodar con sus patas traseras. Los cuentos de hadas, dice Erika, sostienen el valor más preciado del hombre: el saber ancestral.

La noticia la vimos en el periódico The Guardian donde también se publicó uno de estos nuevos cuentos: “The Turnip Princess” (La princesa Nabo).

Via redinternacionaldecuentacuentos.blogspot.com.ar

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Seis buenas razones para que los padres lean cuentos e historias junto a sus hijos – Diario Democracia – Junín

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“El recuerdo que deja un libro es más importante que el libro mismo”, dijo alguna vez Gustavo Adolfo Bécquer. Aquí, la licenciada Lara Mirkin nos propone motivos para sentarse a leer.

1. Para divertirte. Mucha gente cree que leer es algo serio y aburrido. Pero no, son sólo prejuicios. Si tus hijos prefieren mirar la tele, podés empezar a estimularlos con lecturas simples, cortas: libros de chistes o historias de aventuras. Hay muchas herramientas para hacer que la lectura resulte una experiencia divertida, desde imaginar mundos desconocidos hasta ponerse en el lugar de los personajes, pensar qué haríamos en su lugar, criticarlos, reírnos con y de ellos.
2. Para compartir. La lectura en voz alta es una experiencia muy enriquecedora. Al leerles cuentos a tus hijos, elegís un tono de voz, transmitís pasión, indignación, calma, sorpresa. Captar la atención a partir de una historia implica compartir un momento único, presenciar las reacciones que van teniendo. Además, ellos descubren que a los adultos también nos interesan sus libros. Si se trata de niños muy pequeños, leer en verso puede ser estimulante: podrán recordar y repetir las rimas una y otra vez.
3. Para aprender. Los libros transmiten conocimientos y despiertan la curiosidad de los lectores. No sólo aprendemos sobre los otros sino sobre nosotros mismos. A través de un cuento, podés enseñar a tus hijos la importancia que tienen el respeto y otros valores. Leer con ellos, además, te permite ayudarlos a enriquecer el vocabulario, investigar diferentes temas, mejorar su capacidad de escucha. Para cualquier niño, aprender leyendo es una actividad que le despertará todo tipo de curiosidades.
4. Para enseñarles a leer. Parece fácil, pero en realidad muchos niños cuentan con dificultades a la hora de comprender el argumento de una historia simple. Leer junto a los chicos implica acompañarlos en el proceso de aprendizaje de la misma lectura, ayudarlos con el vocabulario nuevo, hacerles la tarea más fácil y llevadera. Hacerles preguntas a medida que vamos leyendo es una buena forma de verificar si comprenden. Podemos intervenir del siguiente modo: ¿qué pasó?, ¿cuál es el conflicto principal?, ¿quiénes participan en la trama?, etc. Hacerlos repetir el argumento de la historia hasta que no queden dudas sobre la trama.
5. Para filosofar. Leer es pensar, preguntar, cuestionar las ideas. Todos los chicos son un poco filósofos. Es muy lindo dejarse llevar por preguntas como por qué llueve, por qué esa señora duerme en la calle. En este sentido, impregnémonos de sus dudas y cuestionemos más. Filosofar con nuestros hijos aunque no tengamos las respuestas es sumamente enriquecedor.
6. Para detener el tiempo. La televisión puede darnos muchas cosas, salvo tiempo para pensar. ¡Todo va tan rápido! Nuestra sociedad está impregnada de imágenes y movimiento, al punto tal que no hay demasiado estímulo para la reflexión. Afortunadamente, el tiempo de la lectura es distinto. Podemos leer muchas veces la misma historia, marcar lo que no comprendemos, volver sobre una frase que nos gustó mucho, releer después de algunos años. Así es que leer junto a tus hijos, en el presente, se vuelve un pequeño elogio de la lentitud. ¡A disfrutar de la lectura!

Via www.diariodemocracia.com

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Imagen de la semana: Google y la minería de datos < Artículos en Baquía < Baquía, Nuevas tecnologías y negocios

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Si Google quisiera, podría recopilar mucha información sobre nosotros a partir de sus diferentes productos y servicios. Hemos dicho si quisiera, cuidado…

Todos estamos acostumbrados a acceder a información a través de Google. Pero, ¿somos conscientes de la información que Google puede obtener de nosotros?

Esta infografía, elaborada por ESET , resume cuánta información podría potencialmente Google recopilar sobre nosotros a través de sus diferentes productos y servicios, y construir un perfil de cada usuario y sus intereses según el uso que haga de ellos.

Cuidado, porque desde ESET advierten que no es que Google esté activamente recopilando todos esos datos para crear perfiles detallados de los usuarios, sino que los cambios sobre unificación de políticas de privacidad que introdujo el pasado 1 de marzo han levantado numerosas cuestiones que no tienen contestación.

Via www.baquia.com

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Las mayores apuestas de la Feria del Libro de Buenos Aires

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Las editoriales mueven las fichas para presentar sus novedades en el acontecimiento más importante del año.

Via www.lanacion.com.ar

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Comercio traba el ingreso de publicaciones para “proteger a la población”

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“…Desde julio se hará un análisis de plomo en tintas de todas las impresiones importadas, mediante la presentación de muestras o extracción de las mismas una vez arribado el envío y analizadas por el INTI u otro organismo de control.
Según señala la resolución 453/2010 , firmada por el secretario de Comercio Interior, Guillermo Moreno, el objetivo oficial sería ¨resguardar la seguridad de la población mediante una serie de mecanismos de control utilizados para eliminar los peligros derivados del uso de tintas con altos contenidos de plomo en productos gráficos.
Por lo tanto, será necesario certificar que las tintas que utilizadas en productos gráficos no contengan más de 0,06% de plomo¨.
En cualquier caso, esa “contaminación” podría ser nociva sólo si el lector, por ejemplo, pasa su lengua por las páginas.
En cambio, los niveles de plomo, mercurio y otros metales pesados presentes en los cursos de ríos, como la Cuenca Riachuelo-Matanza, sí tiene enormes cantidades de estos tóxicos a los que están expuestos miles de ciudadanos que conviven con ellos y las industrias contaminantes que los provocan.
Ni hablar del cianuro de las explotaciones mineras que contaminan nó sólo el agua sino el medio ambiente que rodea a los proyectos en varios puntos del país.
Incluso, hay una clara discriminación, cuando a la industria editorial local no se le hacen los controles sobre plomo que ahora se le exigen a las publicaciones llegadas del extranjero.
En ese sentido, el constitucionalista Daniel Sabsay señaló que esta medida es claramente violatoria de derechos constitucionales.”

Via fortunaweb.com.ar

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La netbook casi no se usa en el aula

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Las computadoras todavía no pueden competir con la tiza blanca, el pizarrón, el cuaderno, la lapicera y el eterno lápiz negro. Por ahora, las netbooks de los programas Conectar Igualdad y S@armientoBA, de los gobiernos nacional y porteño, respectivamente, no encuentran su lugar en las aulas argentinas.

El especialista en educación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Eugenio Severín, expresó hace un tiempo sobre este tema: “El que crea que comprando tecnología va a resolver los problemas educativos que venimos arrastrando por décadas en América latina está muy equivocado. Lo relevante es que nos propongamos mejorar nuestra educación teniendo a la tecnología como principal aliado y analizar cómo vamos a transformar las prácticas educativas para que sean adecuadas para los estudiantes del siglo XXI, que vienen enormemente predispuestos para la tecnología. Si no cambiamos la estrategia educativa, no vamos a ninguna parte, con computadoras o sin ellas”.

Esto, de alguna manera, resume algo que presienten hoy los docentes: una cosa es que te regalen un auto y otra muy distinta es que te enseñen a conducirlo.

Estos programas que apenas comienzan aún pueden crecer y recuperar la expectativa de transportar a la escuela a una nueva época como se anunció al principio.

Via www.lanacion.com.ar

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Educación y memoria

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El Ministerio de Educación de la Nación mediante este sitio web pone a disposición de todos los docentes del país el material elaborado en ocasión del 35º aniversario de la última dictadura militar. Este sitio es la versión virtual de los materiales que han sido enviados a las escuelas para trabajar la eferméride del 24 de marzo. En este caso se trata de la propuesta para las escuelas secundarias; también pueden encontrar en el siguiente enlace la versión digital de la propuesta para las escuelas primarias.

La propuesta es que además de tener la versión impresa para trabajar en las aulas, puedan también desarrollar propuestas de trabajo a partir de estos formatos digitales que nos permiten interactuar con las nuevas tecnologías.

Via educacionymemoria.educ.ar

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MEMORIA en palabras – Plan Nacional de Lectura

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Frente al silencio y al ocultamiento, una, dos; decenas de voces brotan.
MEMORIA en palabras intenta sembrar cuentos, relatos, historias tejidas con tinta: quizás así germine un jardín entre tanta oscuridad.

Las voces de los escritores, 10 libros de autores argentinos, más info en http://planlectura.educ.ar/memoria/inicio.html

Via planlectura.educ.ar

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Recursos FORMACIÓN DE USUARIOS y EDUCACIÓN DOCUMENTAL

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Recursos para la educación documental y la formación de usuarios en bibliotecas escolares.

Via sites.google.com

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