Archivo diario: 1 marzo, 2012

Manual básico de uso de Pinterest

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Pinterest es una red social que está dando de qué hablar. Es muy variada, segmentada, y con una buena opción de convertirse en todo un suceso. ¿Qué hace o qué tiene Pinterest? Primero que nada, el nombre viene de Pin + Interest. Pin: esa tachuela que le colocamos a nuestros papelitos o notas en el corcho del cuarto o la oficina. Interest: pues la idea es justamente colocar un Pin a lo que te parezca interesante. Pinterest se basa en lo que las personas hayan “subido”, en su mayoría fotos, infografías, imágenes, y hasta páginas web y vídeos.
Via eduarea.wordpress.com

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Hoy comienzan a regir las nuevas políticas de privacidad de Google, esto es lo que hay que saber – FayerWayer

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Las nuevas políticas de privacidad de Google, anunciadas por la compañía hace un mes, comenzaron a regir hoy, 1 de marzo. El cambio se refiere a un nuevo documento único que se utilizará en casi todos los servicios de la compañía y reemplazará las más de 70 versiones de políticas de privacidad que se usan actualmente. Además de hacer más simples las cosas en el terreno legal, Google promete que el documento será sencillo de entender y que básicamente no cambiará nada respecto a lo que ya existe. “No estamos recolectando datos nuevos ni adicionales sobre los usuarios. No venderemos tus datos personales”, afirmó la directora de privacidad de Google, Alma Whitten en un post del blog oficial.   Continúa en http://www.fayerwayer.com/2012/03/hoy-comienzan-a-regir-las-nuevas-politicas-de-privacidad-de-google-esto-es-lo-que-hay-que-saber/
Via www.fayerwayer.com

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Premio Vivalectura 2012 | educ.ar

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El premio fue instaurado con el objeto de estimular, fomentar y rendir homenaje a las experiencias más destacadas en materia de promoción de la lectura. La convocatoria permanecerá abierta hasta el 15 de marzo de 2012, educ.ar evaluará proyectos vinculados con la lectura en medios virtuales.
La inscripción es gratuita y puede realizarse vía internet desde el sitio del premio , la OEI, o mediante el envío postal de una carta certificada con acuse de recibo dirigida a:
Premio VIVALECTURA 2010
Av. L. N. Alem 720
Ciudad de Buenos Aires (C1001AAP)
Se trata de una iniciativa emprendida por el Ministerio de Educación de la Nación y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) . El Premio cuenta además con la cooperación de la Fundación Santillana .
Se premiarán proyectos en las siguientes categorías:
•Escuelas de gestión estatal y de gestión privada.
•Sociedad: institutos de formación docente de gestión estatal y privada, universidades/facultades, profesionales vinculados a ONG u organizaciones civiles con o sin fines de lucro, y bibliotecas.
•Lectura entre docentes.
•Estrategias de promoción de la lectura en medios virtuales (esta nueva categoría incluye los proyectos que, dentro del ámbito educativo, promuevan la construcción de redes virtuales y el trabajo colaborativo fomentando la lectura en el ámbito escolar. educ.ar participará en la difusión y evaluación de los proyectos)
La Comisión Evaluadora tendrá en cuenta la creatividad y el dinamismo de la acción realizada, la pertinencia de dicha acción para la comunidad destinataria y la calidad y dimensión de los resultados alcanzados, entre otros criterios.
Los ganadores de cada categoría recibirán un premio de 25 mil pesos. Asimismo se entregarán menciones de honor que recibirán un premio de 8 mil pesos. Los finalistas recibirán una pequeña biblioteca literaria y pedagógica facilitada por el Ministerio de Educación, Plan Nacional de Lectura, Alfaguara Infantil y Juvenil y Alfaguara adultos. Los participantes, sean personas físicas o jurídicas, podrán presentar solo un trabajo por categoría.
Para solicitar mayor información enviar un correo electrónico a: info@premiovivalectura.org.ar
Via portal.educ.ar

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RINCON DEL BIBLIOTECARIO: Cuando la biblioteca es un asunto de la escuela

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“La biblioteca es un asunto de todos en la escuela y de esta convicción se derivan los modos de gestión pedagógica que cada institución, con su sello particular, se propone y crea. Cuando esto no ocurre, se distorsiona o confunde el lugar que ocupa la biblioteca en la vida escolar. No hay criterios únicos en los modos de imaginar el lugar de la biblioteca en las instituciones escolares. Si el punto de partida de este imaginario se nutre de los mismos postulados teóricos y prácticos que el resto de las bibliotecas, por ejemplo las públicas, es probable que la enseñanza como razón de ser principal de la escuela quede relativizada o desplazada. Si en cambio la biblioteca es pensada desde el corazón de toda práctica pedagógica, se pondría en cuestión la tendencia a ser vista sólo como herramienta o recurso para el aprendizaje, como si se tratara de accesorios o atributos que se agregan a la gestión de una escuela y que por lo tanto podrían estar o no estar. En ese sentido, son muy interesantes para pensar en este tema los aportes del especialista Guillermo Castán, quien dice que la pregunta sobre el modelo de la biblioteca escolar que requiere cada institución escolar no puede formularse al margen de la pregunta sobre el modelo pedagógico con el que se piensa dicha institución y de las condiciones materiales y políticas de las que se parten.”   Continúa en http://rincondelbibliotecario.blogspot.com/2012/03/cuando-la-biblioteca-es-un-asunto-de-la.html
Via rincondelbibliotecario.blogspot.com

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Benito Quinquela Martín pinta puertos para Google – La Gaceta

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Hoy se cumplen 122 años del nacimiento del pintor argentino.

BUENOS AIRES, Argentina.- Google vuelve a recordar a un personaje destacado. Esta vez, el agasajado es un artista nacional. Se trata de Benito Quinquela Martín, pintor argentino nacido en 1890, conocido por su mote de “pintor de puertos”. Quinquela fue abandonado por su madre. Su infancia, hasta los siete años, la pasó en la Casa de Niños Expósitos. Luego, fue adoptado por la familia Chinchella, que poseían una carbonería. Su vida transcurrió en La Boca, donde el entonces pequeño pintor dedicaba sus horas al duro trabajo de transportar bolsas de carbón. Su trabajo, luego, se centraría en los paisajes que le tocó transitar como niño trabajador. Benito Quinquela Martín fue un atodidacta, ya que no recibió educación artística formal. Sin embargo, también fue un pionero por el uso de espátulas en vez de pinceles. Pese a su talento, era duramente criticado por sus pares debido a su falta de formación y técnica.
Via www.lagaceta.com.ar

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La literatura infantil, un derecho indiscutible de los niños

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A la Declaración de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de la ONU en 1959, y a la Convención sobre los Derechos del Niño, firmada en 1989, sería necesario agregarles, de manera más específica y contundente, el principio de que todos los niños y las niñas, indistintamente de su país, condición social, raza, sexo, idioma, credo o identidad cultural, tienen derecho a contar con una LITERATURA INFANTIL, con mayúsculas, que esté en relación con su desarrollo intelectual, emocional y lingüístico, aunque en el artículo 17 de la Convención, en el inciso a), se declara que los Estados “alentarán a los medios de comunicación a difundir información y materiales de interés social y cultural para el niño”, y en inciso c) se hace hincapié en que los Estados “alentarán la producción y difusión de libros para niños”.   El artículo completo en http://www.bolpress.com/art.php?Cod=2011111002
Via www.bolpress.com

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“Lo importante a la hora de leer no es el soporte es la intención…” Lorenzo Silva – España

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Colección de vídeos en el marco del Concurso de Blogs “¿Qué estás leyendo? de la OEI.
Programa Iberoamericano de las Lenguas
Via www.youtube.com

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Los blogs de nicho como proyecto de (negocio) | DOKUMENTALISTAS

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Básicamente un blog de nicho se puede definir como aquel sitio web que no dejando de ser un blog (repositorio cronológico de posts o artículos, posibilidad de dejar comentarios en las entradas, participación múltiple de usuarios con distintos niveles de implicación, etc.), están dirigidos a un solo tema o a un grupo de temas que guardan cierta afinidad entre sí, responde a una política de publicación continuada y frecuente (crean audicencia interesada) y muestra una coherencia en su mensaje, en sus acciones y en su forma de contribuir al tema tratado. Junto con ello, suelen considerarse, con el tiempo, lugares de referencia de la materia que tratan porque suelen concentrar en un solo sitio el acceso a recursos, noticias, eventos y artículos sobre el nicho al que representan, llegando en alguna ocasión a convertirse en portales de visita habitual para estar actualizado de sus temáticas. La creación de un blog de nicho puede reportar algunas ventajas interesantes: – Lectores muy leales, porque esta audiencia sabe que en el blog van a encontrar información relevante sobre cuestiones que le interesan.
– Reunión de una comunidad fiel formada por un grupo de personas con ideas similares, que pueden llegar a ser los mejores embajadores de tu contenido mediante sus recomendaciones a sus contactos.
– Oportunidad y libertad de especialización en el tema tratado, lo cual hace ganar al sitio en calidad y profundidad de los artículos.
– Notoriedad, porque la coherencia y continuidad al escribir sobre una temática incrementa las opciones de visibilidad del blog (y del autor) y convertirles en referentes en su nicho, permitiendo una mayor afluencia de interesados por sus productos y servicios.
– Optimización para motores de búsqueda, porque buscadores como Google o Bing tienden a valorar positivamente a los sitios con materias bien definidas, páginas bien relacionadas entre sí y una renovación habitual del contenido.
– Posibilidad de acercamiento a otros nichos vecinos, ya que el trabajo continuado en una materia le hace de alguna manera “experto” en la misma y ello le puede permitir comenzar a producir en un tema afin aprovechando el conocimiento y la experiencia con la que ya cuenta.
– Finalmente, una mayor posibilidad de conversión de objetivo (económico, informacional, asistencial), al ir concentrando progresivamente una audiencia que esté en muy buena sintonía con el objetivo del sitio, siendo unos interesantes clientes potenciales.   El artículo completo en http://www.dokumentalistas.com/articulos/blogging-profesional-los-blogs-de-nicho-como-proyecto-de-negocio/
Via www.dokumentalistas.com

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15.º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro

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15.º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro Leer y escribir en el siglo XXI
4, 5 y 6 de mayo de 2012, de 9:00 a 17:00
La promoción de la lectura y el libro son asignaturas infaltables en un encuentro como la Feria del Libro. Este congreso brinda la posibilidad de que promotores y mediadores reflexionen y discutan sobre temas vigentes como la estimulación y las estrategias de lectura en la escuela y en espacios no convencionales o el papel del libro tradicional y de los nuevos formatos y soportes. Todos participan de un activo intercambio de experiencias, al que se le suman enriquecedores encuentros con escritores. Algunos invitados del exterior:
Laura Emilia Pacheco: directora general de Publicaciones del Conaculta, México.
José Castilho Marques Neto: presidente de la Fundación Editora Unesp, Brasil.
Daniel Cassany: profesor de la Universidad Pompeu Fabra, España.   Otras actividades educativas en http://www.el-libro.org.ar/internacional/educativas/
Via www.el-libro.org.ar

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Cómo ayudan las redes sociales (infografía)

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Descubra qué beneficios le pueden aportar en su estrategia de comunicación. Imagen para ampliar en http://farm5.static.flickr.com/4094/4751920940_0689884a97_z.jpg
Via farm5.static.flickr.com

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De la web 1.0 a la 3.0 by juan sebastian delgado gil on Prezi

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Abierta la octava convocatoria del Premio Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil Literatura Infantil y Juvenil

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La Fundación SM convoca por octavo año consecutivo el Premio Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil con el fin de reconocer a aquellos autores que hayan desarrollado con excelencia una carrera literaria en el ámbito del libro infantil y juvenil en Iberoamérica. Pueden ser candidatos al Premio los autores vivos que cuenten con una valiosa obra de creación para el público infantil y juvenil publicada, cuya importancia sea considerada de trascendencia para el ámbito iberoamericano, y escrita en cualquiera de las lenguas que se hablan en Iberoamérica. Las candidaturas pueden ser presentadas por cualquier institución cultural o educativa, editorial, asociación o grupo de personas relacionadas con la literatura infantil y juvenil hasta el día 31 de mayo de 2012 y el ganador se dará a conocer en el mes de octubre.
Via prensa.grupo-sm.com

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