Archivo diario: 25 febrero, 2012

Bibliotecarios de más de 150 países se reúnen en Europa

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La Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios e Instituciones (IFLA) con representantes de más de 150 países culmina el mes con una nutrida programación de importantes certámenes del quehacer bibliotecológico. La cita es del 23 al 29 de febrero.
Alemania, Italia y El Reino Unido son, en esta ocasión, los lugares elegidos para los certámenes principales que reúne cada año a los representantes de los países miembros de la IFLA. El 23 y 24 de febrero, se llevará a cabo el «Mini congreso para el fortalecimiento de la formación de Asociaciones Bibliotecarias», en Berlín. El 24 y 25 se realizará la «Reunión intermedia de representantes regionales» de cada país miembro de la IFLA, también en Berlín. Del 27 al 29 los representantes de la región asistirán al «Encuentro Europeo de Medios de Comunicación y Educación de la Alfabetización Informacional en Bibliotecas», en Milán. El 28 y 29 «Consejo Regional de la Reunión Anual 2012», se reunirá en Birmingham. IFLA fue creada en 1927 y es la más importante representación internacional de los intereses de los servicios bibliotecarios y de información, y de sus usuarios. Fue una de las primeras organizaciones no comerciales ni gubernamentales en apoyar la causa bibliotecaria. Su principal función es promover el entendimiento, cooperación, discusión, investigación y desarrollo de todos los aspectos de la actividad bibliotecaria y compartir sus hallazgos con toda la comunidad del gremio en el mundo.
Via www.cronicaviva.com.pe

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Leer sin saber leer. Primeros contactos con la lectura.

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Leer sin saber leer. Primeros contactos con la lectura. Fundación Germán Sánchez Ruipérez.   Acceso en http://cilij.fundaciongsr.com/uploads/contenidos/doc/244-1-leer_sin_saber_leer.pdf
Via cilij.fundaciongsr.com

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Una campaña para recuperar la biblioteca Constancio Vigil, saqueada por la dictadura – Revista Ñ

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Ex directivos y socios de la Biblioteca Popular Constancio Vigil de la ciudad de Rosario, saqueada durante la dictadura militar en 1977, solicitaron al Estado Provincial y Nacional una reparación histórica, que consiste en la restitución de la personería jurídica y la devolución de los bienes, al cumplirse 35 años de ese hecho. Augusto Duri, ex presidente de la Biblioteca, manifestó que en el año 2004 se conformó la Asamblea de Socios por la Recuperación de la Biblioteca Popular Constancio C. Vigil, para que se le restituya la personaría jurídica a sus legítimos dueños y todos sus bienes. La asamblea pidió además que “se investigue todo lo actuado durante la intervención y liquidación (de la Biblioteca), que continúa hasta el día de la fecha”, como también que se determinen “las responsabilidades de cada uno de los que participaron en este nefasto saqueo a la cultura, educación y construcción popular”, sostuvo Duri.   El artículo completo en http://www.revistaenie.clarin.com/ideas/Biblioteca-Popular-Constancio-Vigil-Rosario_0_652135003.html
Via www.revistaenie.clarin.com

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234º aniversario del natalicio de San Martín

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La localidad de Yapeyú prepara los festejos en conmemoración al 234º aniversario del natalicio del General José Francisco de San Martín, que comenzarán esta noche con un festival musical y continuarán mañana con los actos oficiales. En este marco, se desarrollará en la localidad el programa “Granadero por un Día”, que permite a los niños y turistas el acercamiento y conocimiento de las actividades del Cuerpo de Granaderos a Caballo, regimiento creado por el General San Martín. El programa comenzará esta noche en el anfiteatro local, con un importante festival musical en vísperas a la jornada festiva.  Mañana serán los actos centrales, que contarán con la presencia de autoridades provinciales y del Gobierno nacional. El desfile cívico-militar servirá como cierre al acto oficial.
Via www.taringa.net

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Bibliotecología, Educación y TIC: Criterios para la selección de literatura infantil y juvenil

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“La tarea de elegir obras para niños y jóvenes implica un análisis de aspectos que aseguren su calidad literaria y la adecuación a sus lectores. La decisión sobre cuáles obras literarias acercar a niños y jóvenes es de vital importancia no sólo en la biblioteca escolar u otros tipos de unidades de información destinadas a dichos usuarios, sino también en cualquier espacio de lectura en el cual exista un mediador responsable por la selección de los textos que promoverán entre ellos el placer de leer.
Los siguientes criterios incluyen algunos aspectos a tener en cuenta que, si bien no abarcan todas las cuestiones que pueden considerarse, constituyen un primer acercamiento a la selección de textos. Por lo tanto estos consejos serán de utilidad para cualquier adulto que se encuentre en la situación de evaluar obras de literatura infantil y juvenil para su adquisición.”   Continúa en http://melisafuentes.suite101.net/criterios-para-la-seleccion-de-literatura-infantil-y-juvenil-a57321
Via recursosdebibliotecologia.blogspot.com

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¿Qué quedará de los libros de texto?

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“…El aprendizaje 1 a 1 y los nuevos entornos de la enseñanza basados en el aprendizaje por proyectos, en la resolución de problemas reales, en el uso activo de aplicaciones y herramientas digitales de búsqueda y análisis de una información ubicua y sobreabundante, en el empleo de mecanismos de comunicación distintos a los meros textos escritos, llevan, ineludiblemente, a un diseño del entorno de aprendizaje donde el libro de texto tradicional a penas tiene lugar. Esa misma riqueza de información disponible, la posibilidad de aprender en solitario apoderándose del propio proceso de aprendizaje, la ocasión de construir comunidades de aprendizaje de profesionales o expertos en torno a temas de interés común, al margen de las instituciones oficiales y lejos del sistema reconocido de acreditaciones, hace pensar a las grandes instituciones educativas sobre el papel que jugarán en el futuro de la educación, sobre su probable defunción tal como las conocíamos. La red hace posible, por si fuera poco, que miles de profesores construyan sus propios libros de texto, generando repositorios de contenidos y de objetos digales bajo licencias permisivas que admiten su difusión, uso y transformación sin límites. Además de la sospecha fundada de que los libros de texto tradicionales son caros, justificadamente caros si se quiere, y lentos (?) en su capacidad de introducir y fijar los nuevos conocimientos, como no podría ser de otra manera en la tecnología del papel.  Por si faltara algo que rubricara el ocaso de los libros de texto tradicionales, Apple ha puesto en nuestras manos el IBooks2 Software , el IBooks Author y una plataforma para distribuir contenidos educativos en cualquiera de sus soportes, ITunes U application que da lugar a revoluciones editoriales como Life on earth. Claro que la inversión en el desarrollo del prototipo de esa última maravilla editorial requiere inversiones previas costosas en grabaciones de video, desarrolladores de animacinoes interactivas, diseñadores, técnicos de sonido e imagen, etc., pero también es verdad que pone al alcance de cualquiera (mejor, de cualquier grupo bien coordinado de profesores) la posibilidad de construir libros de texto diferentes. Hoy lo ha propuesto y desarrollado Apple como medio de que el IPad se convierta en el soporte ubicuo de la educación, pero pronto surgirán aplicaciones para formatos abiertos e interoperables que permitan que produzcamos contenidos que puedan ser usados y leídos en cualquier soporte. En realidad solamente queda por saber lo más importante : hasta qué punto el uso de dispositivos digitales interactivos mejorará o no la calidad del aprendizaje; hasta qué punto sustituirán a los soportes tradicionales o se convertirán en un complemento para la indagación y el trabajo colaborativo; de qué manera integrarán los estudiantes en su ecosistema de información y aprendizaje estas nuevas propuestas.”
Via www.madrimasd.org

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Clubs de lectura 2.0

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“…Estos ciberclubs pueden ayudar a elevar el índice de lectura de un país. «Promocionar la lectura dentro de los nuevos entornos de ocio digital es lo que podría mejorar el índice de lectura», asegura Alfredo Álamo, coordinador de Lecturalia.com. En su opinión, con las redes sociales literarias y los clubs on-line se consigue llegar hasta los nuevos lectores en su rutina diaria. «Se acerca y se desmitifica y se convierte en cotidiana», apunta. «Los clubs on-line tienen la ventaja de que no se ciñen a un horario concreto, permiten la participación de muchas más personas y son muy flexibles. Los lectores no necesitan desplazarse y, además, ofrecen la posibilidad de una mayor difusión y permanencia a sus opiniones», explica José Luis Ramírez de Quelibroleo.com. Si el escritor interviene, la emoción está servida… pero en ambas direcciones.  Un ejemplo algo diferente es el de Arturo Pérez-Reverte, que ha hecho del microblogging una eficaz herramienta de comunicación semanal con su público. «Twitter es una obligación placentera para mí –comenta–. Me permite, de manera concisa, corresponder a la amistad y compañía de mis lectores». Se trata de cultura, pero también es un espléndido negocio. Editoriales, radio, prensa e incluso televisión han sabido ver los beneficios tras esta tendencia.  En España, aunque tarde, las editoriales buscan su potencial promocional. En Facebook, Planetadelibros.com es la más puntera, con un proyecto iniciado en mayo y casi 20.000 fans. Actualmente tiene cuatro clubs on-line en marcha «donde el contacto con el autor es directo y libre, no hay pautas. Aunque existe un community manager por si es necesario, es el propio escritor el que gestiona las entradas durante las cuatro semanas que está el canal abierto», explica Carlos Yter, responsable del proyecto. También en Plaza y Janés quieren «escuchar qué dicen y crear un boca-oreja de calidad», afirma Berta Mongé. De momento, este año lo han conseguido con Lahistoriadekvothe.com, un foro sobre Patrick Rothfuss y su trilogía. Otro ejemplo más de que las letras y los libros han encontrado en el paisaje cibernético a un gran aliado.”   El artículo completo en http://smoda.elpais.com/articulos/club-de-lectura-20/1077
Via smoda.elpais.com

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100 poesías ilustradas

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100 POESÍAS PARA TODO EL AÑO  / GENER I FEBRER  en Calaméo
Via www.calameo.com

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[PQS] Para que sepan: Manual y tutorial de Blogger

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– Un manual muy interesante, didáctico y completo que vi en el blog Trabajos de Informática de la Profesora Amelia Tierno. – Videotutorial. – Quizás también le interese:
Otro manual de Blogger
Tutorial de Blogger
Blogs en Blogger
Cómo usar Blogger (muy completo)   Presentaciones, video y enlaces en http://paraquesepan.blogspot.com/2009/12/manual-y-tutorial-de-blogger.html
Via paraquesepan.blogspot.com

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PhotoScape es un potente editor / visualizador de Fotos para Windows | arturogoga

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Buscando un visualizador / editor de imágenes? Prueben PhotoScape, una aplicación para Windows que no sólo nos permite ver rápidamente las imágenes almacenadas en diferentes carpetas en nuestro HD, sino que trae consigo interesantes herramientas de edición, todo en un paquete bastante completo, pero simple de utilizar.   Detalles y enlaces a contenido relacionado: – Picasa 3.8, una de las mejores opciones para manejar nuestras fotos online y offline
– Crear Collages de imágenes con FotoWall [Windows] en http://www.arturogoga.com/2012/02/24/photoscape-es-un-potente-editor-visualizador-de-fotos-para-windows/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+Arturogoga+%28arturogoga%29   Descarga de PhotoScape en http://www.photoscape.org/ps/main/index.php    
Via www.arturogoga.com

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200 años con la Bandera | Portal educ.ar | El portal educativo del Ministerio de Educación de la República Argentina

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El 27 de febrero de 1812, Manuel Belgrano enarboló por primera vez nuestra bandera en la ciudad de Rosario.
¡Participá y sumate a los festejos! Buscá y fotografiá los colores de nuestra bandera en diferentes situaciones y objetos de la vida cotidiana. Subí tu foto y compartila en las redes sociales.   Podés subir tus fotos y mirar la galería de imágenes en http://bandera.educ.ar/ 
Via bandera.educ.ar

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LA IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LOS CENTROS ESCOLARES

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Se confirma que en el 2012 los usuarios tienden a pasar más tiempo en las redes sociales que en otras actividades consideras de ocio y tiempo libre. Desde un punto de vista educativo las redes sociales pueden ser nuestras mejores aliadas en la educación. Los colegios deben estar presentes en las redes sociales como parte de su estrategia de formación y como parte de definir una identidad digital propia. A modo de ejemplo, podemos utilizar las redes sociales en Educación para: – Mantener informados a todos sus integrantes a través de actualizaciones de la página. – Enviar mensajes privados a todos sus integrantes (claustro, familias, alumnado…). – Compartir enlaces de interés referentes a distintas temáticas (educación en valores, temas específicos de asignaturas). – Crear eventos y promoverlos entre toda la comunidad educativa. – Difundir noticias sobre nuestro centro. – Instalar aplicaciones que permitan la enseñanza de un tema específico, como por ejemplo las diapositivas que sirven como apoyo visual para determinados contenidos o asignaturas, videos explicativos… – Integración de Blogs a través de canales RSS. – Utilizar el potencial de los foros como canales de discusión. En definitiva, Fortalecer las relaciones entre profesores, familias, alumnos, etc.. Las redes sociales nos permiten mantener una comunicación más directa y personal con los miembros de la comunidad educativa, ampliando incluso hasta los alumnos si así se desea.
Via educarparacambiar.blogspot.com

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Las mejores prácticas en redes sociales para (empresas)

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Acceso en http://hipertextual.com/pdf/practicas.pdf
Via hipertextual.com

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27 DE FEBRERO DE 1812 – Día del Bicentenario de la Creación y Primera Jura de la Bandera Argentina – Biblioteca. I.S.F.D. y T. Nº 9 La Plata

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Entusiasmado con la aprobación de la escarapela, M. Belgrano diseñó una bandera con los mismos colores, enarbolándola por primera vez en Rosario, a orillas del río Paraná. Allí, en las baterías “Libertad” e “Independencia” la hizo jurar a sus soldados. Luego, mandó una carta al Gobierno comunicando el hecho. Este mismo día, el Triunvirato le ordenó hacerse cargo del Ejército del Norte, desmoralizado después de la derrota de Huaqui.   Disponible en: Efemérides Culturales Argentinas
http://www.me.gov.ar/efeme/20dejunio/hisban1.html
Sitios para consultar: Día del Bicentenario de la Creación y Primera Jura de la Bandera Argentina Especial Canal Encuentro: 200 años de la creación de la bandera Historia de la Bandera Efemérides Culturales Argentinas
Publicado por BIBLIOTECA I.S.F.D.y T. Nº 9 en 13:58
Via isfdyt9-biblioteca.blogspot.com

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Redes sociales y comprensión lectora « temas de educación

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“Un estudio realizado por la U. College London reveló que un 40% de los jóvenes entre 12 y 18 años es incapaz de revisar más de tres páginas para investigar un tema y que sus respuestas son breves e incompletas. Los autores dicen que el tipo de comunicación que impera en las redes sociales estaría mermando su capacidad para leer y comprender textos largos. La cultura de los mensajes de texto o en 140 caracteres estaría afectando la capacidad de concentración y la comprensión lectora de los adolescentes, según un estudio realizado por científicos del University College de London que investigó por un año a 100 jóvenes entre 12 y 18 años: todos nativos digitales y asiduos a redes sociales. El resultado: un 40 por ciento de ellos fue incapaz de leer más de tres páginas web para responder una pregunta compleja, a diferencia de los adultos que utilizaron en promedio siete páginas para rastrear la misma información. No es todo. A la hora de responder, se limitaban a escribir un par de caracteres, entregando por lo mismo información incompleta. Para los investigadores, las cifras revelan los efectos de la llamada “generación Twitter”. “Las redes sociales generan en los chicos una cultura de lo abreviado y lo críptico. Se establecen menos, se mueven temporalmente más rápido y pueden saber más cosas, pero ninguna pensándola mucho,” afirma a La Tercera el autor del estudio el investigador inglés David Nicholas. La investigación británica enfatiza en que la sobrecarga de información y el pensamiento asociativo de estas redes “están remodelando el funcionamiento del cerebro de los jóvenes y los pone en relación con distintas fuentes y no sólo con un libro, por ejemplo”, afirma el psicólogo y coinvestigador Aleks Krotoski.”   Continúa en http://saladehistoria.com/educacion/2012/02/19/redes-sociales-y-comprension-lectora/
Via saladehistoria.com

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EL LIBRO CHAQUEÑO – Literatura infantil la más solicitada en Feria del Libro – Momarandu.com

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Transcurre la 12° Feria del Libro Chaqueño y Regional, con la amplitud de propuestas y los costos reducidos que ya la caracterizan. Entre al artículo y conozca cuales son los géneros y autores más buscados. Las ventas más altas se centran en la literatura infantil, con una amplia variedad de propuestas, y los autores de los best sellers más reconocidos de acuerdo a una recorrida de momarandu.com.
Año a año la Feria del Libro Chaqueño va consolidando su presencia como espacio de comercialización editorial y de propuestas culturales a nivel regional. De la misma manera, consagra a un público continuo pero que también se renueva, y asiste en búsqueda de buenos precios y una gran variedad de títulos. “Todos los años espero las fechas de la feria para poder llevarme distintos libros de interés, podés elegir tranquila y a precios más accesibles”, comenta Cecilia, cuenta que hace más de 5 años seguidos que asiste a la feria. Ya adquirió tres títulos, uno de literatura clásica, otro de literatura infantil para niñas y niños de edades tempranas y otro para adolescentes: el volumen I de Los Cuentos de Terror de Hugo Mitoire. Cecilia es una asistente ejemplo, pues se llevó los libros más solicitados por el público de la feria. La serie de Cuentos de Terror del escritor chaqueño Hugo Mitoire, ya son un clásico desde ferias de años anteriores. Son cuentos orientados a un lector infantil pero de edades más avanzadas, relatos que juegan con personajes de fantasía regional y que tienen mucho éxito entre niños, niñas y también adultos. Los libros de Torres de Papel también son los más solicitados para el lector infantil, así como nuevas propuestas en interactivas y en 3D. La Paz y Ediciones Colihue ofrecen una buena variedad de autores clásicos tanto de narrativa, como de distintas disciplinas en ediciones accesibles en costos. Sin embargo, editorial Planeta es la que mejor ventas tuvo hasta ahora ya que tiene a los autores del momento, como los libros históricos de Felipe Pigna y los libros de autoayuda de Paulo Cohelo. Además esto se debe también al interés del comprador por la presentación estética y funcional del libro. Las hojas, tapa y encuadernado de esta editorial presentan una mayor calidad en comparación con otras. El libro, ahora más que antes, también debe tener un impacto visual para atraer al lector, y esto es lo que explota esta editorial. Eduardo Galeano también es un autor muy requerido, y este año, comenta una de las encargadas de la caja de la feria, “las sorpresas fueron la gran cantidad de personas que compraron poesía y la preponderancia de libros de cuento por sobre las novelas”. También participan de la feria delegaciones de Formosa, Corrientes, Misiones y Cuba. Estas dos últimas son las más visitadas, los libros cubanos tienen fama de presentar a autores talentosos y a muy bajos costos. Por su parte la sección de Misiones tiene una variedad de libros sobre distintas ciencias humanas, sobre todo de metodologías de investigación, sociología, pedagogía y educación, que es visitada por estudiantes y docentes de distintas carreras relacionadas. Además cuenta con muchos títulos de humor y humor gráfico. Completan la feria, entre otras, propuestas como las publicaciones de investigación de la UNNE, la SADE Chaco, la editorial chaqueña autogestionada Cospel y una sección específica para los amantes del comic, series de culto y películas.
Via www.momarandu.com

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Los derechos del lector por Daniel Pennac

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Los Derechos imprescindibles del lector: 1. El derecho a no leer. 2. El derecho a saltarnos las páginas. 3. El derecho a no terminar un libro. 4. El derecho a releer. 5. El derecho a leer cualquier cosa. 6. El derecho al bovarismo (enfermedad de transmisión textual). 7. El derecho a leer en cualquier sitio. 8. El derecho a hojear. 9. El derecho a leer en voz alta. 10. El derecho a callarnos.
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