Archivo mensual: febrero 2012

Mapas conceptuales, analizamos tres herramientas 2.0: bubblus, mind42 y mindomo | Tecnosalva

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Los mapas mentales son una forma de organizar y generar ideas por medio de la asociación con una representación gráfica. Tony Buzan lo define así: “Un Mapa mental es la forma más sencilla de gestionar el flujo de información entre tu cerebro y el exterior, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y planificar tus pensamientos”. Para realizar un mapa mental simplemente usa una hoja de papel y comienza colocando en el centro la idea principal o palabra clave, a continuación añade todas las ideas que relaciones a esa palabra o idea por medio de ramificaciones y lineas, estas a su vez te permitirán estructurar toda esa lluvia de ideas. ¿por qué usar esta herramienta en clase con nuestros alumnos? Estos mapas ayudan al alumno a: – Estudiar (usandolo como esquemas),
– Aclarar ideas
– Estimular la imaginación y creatividad
– Mejorar la comunicación en un equipo de trabajo
– Planeamiento de problemas
– Toma de decisiones
– Lluvia de ideas, etc.   Detalles y enlaces en http://www.tecnosalva.com/mapas-conceptuales-analizamos-tres-herramientas-20-bubblus-mind42-y-mindomo
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¿Hacia la publicidad en los libros digitales? « Actualidad Editorial

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“El marketing planea asaltar uno de los últimos bastiones mediáticos que se han librado de la publicidad: los libros. Con la proliferación de los libros digitales, los anunciantes experimentan modos de llamar la atención del consumidor mientras lee, una tendencia que podría cambiar el negocio de la edición, pero que se enfrenta a la oposición de algunos tradicionalistas. Los expertos en marketing exploran una variedad de formatos, incluido el patrocinio, que supondría regalar los libros a los lectores. Elementos como, por ejemplo, videos, gráficos o texto con mensajes del anunciante, aparecerían cuando una persona iniciase la lectura, o se distribuirían en los márgenes de la página digital. Los anuncios pueden dirigirse según el contenido del libro, el perfil demográfico y la información suministrada por el propio lector.”   Continúa en http://www.actualidadeditorial.com/publicidad-libros-digitales/
Via www.actualidadeditorial.com

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Página/12 :: La ventana :: Narrativa transmedial

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“Ya no es nuevo. Las modernas tecnologías aplicadas al campo de la comunicación y la información determinan un paisaje mediático caracterizado por la convergencia de soportes. Sin embargo, este escenario está dando lugar al surgimiento de novedosos proyectos de narrativa transmedial, una estrategia que utiliza varias plataformas para alcanzar al público con su relato y que trasciende el concepto de multimedia.” “El transmedia, procura construir una experiencia inmersiva que se ve favorecida porque el motivo central del relato alcanza extensiones en plataformas diferentes a la original, las cuales se ofrecen como múltiples puntos de entrada, añaden algo más a la historia y generan un ámbito narrativo envolvente.” “El aspecto interesante es que el usuario puede decidir hasta dónde quiere llegar en la “lectura” del texto, expandiendo o limitando sus movimientos entre medios diversos. Los exegetas del modelo también remarcan la posibilidad que se abre al público para “participar” en la creación, aunque esa alternativa resulta difícil de verificar.” “Las nuevas tecnologías ya llevan varios años actuando para transformar nuestros modos de trabajar, divertirnos, aprender y hasta pensar, con un impacto aún no debidamente mensurado sobre nuestra capacidad de concentración o dispersión y la constancia o volatilidad de nuestra atención. Nunca como hoy la humanidad tuvo tantas posibilidades de acceso a la ficción. El dato se vuelve relevante pues el discurso narrativo ofrece una forma de conocimiento y comprensión distinta a la puramente teórico-discursiva. Las historias son territorio fértil para el desarrollo de concepciones e interpretaciones menos dogmáticas acerca del mundo y de la humanidad. El relato es imprescindible porque convoca a la imaginación y agudiza nuestra sensibilidad. En el flanco académico aparece el desafío de aportar al conocimiento de un público que busca acceder a experiencias mediante la navegación e interacción entre medios. Comprender el comportamiento de las personas que conviven bajo la égida cada vez más manifiesta de un ecosistema convergente de medios resulta fundamental en un momento en que sus hábitos están siendo reformateados por ese complejo entramado de soportes que no sólo multiplica el número de mensajes, sino que también modifica los modos en que éstos son recibidos.”    El artículo completo en http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-164253-2011-03-16.html
Via www.pagina12.com.ar

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Cinco impactos positivos de las bibliotecas escolares en el rendimiento estudiantil

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– Gracias a la colaboración en la búsqueda de objetivos coherentes y facilitar a los estudiantes el acceso a la tecnología, las bibliotecas escolares ayudan a mejorar la efectividad de los docentes. – Cuando los niños y niñas tienen acceso desde temprana edad a los libros y la literatura, reciben apoyo para su alfabetización e instrucciones tecnológicas desde las bibliotecas escolares, es más que posible que acaben siendo buenos lectores y estudiantes brillantes.
– Tanto las bibliotecas escolares como los bibliotecarios ayudan a estudiantes en riesgo de fracaso escolar, a través de programas personalizados, ofreciéndoles apoyo, facilitándoles el acceso a las nuevas tecnologías y permitiéndoles adquirir las habilidades tecnológicas necesarias.
– Se ha observado que aumenta el rendimiento estudiantil y que los docentes cuentan con un liderazgo más activo en aquellos centros en los que la biblioteca contribuye a armonizar el plan de estudios con los estándares estatales y participa activamente en el desarrollo de las actividades profesionales que se destinan a todos los miembros de la escuela.
– Aquellos colegios y distritos que proporcionan recursos y dan prioridad a la eficacia de los programas que se desarrollan en la biblioteca, perciben las ventajas de todo lo que han invertido al comprobar cómo mejoran los resultados de su evaluación.
Via www.lecturalab.org

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Oficina de Seguridad del Internauta

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Iniciativa puesta en marcha por la «Oficina de Seguridad del Internauta» (OSI) con el firme objetivo de fomentar la cultura de la seguridad en Internet entre los más pequeños.   Este portal está dividido en varias secciones:
– De 5 a 8 años
– De 9 a 12 años
– De 13 a 17 años
– Padres y madres
– Educadores El sitio en http://menores.osi.es/
Via menores.osi.es

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Biblioteca 2.0

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Este término fue acuñado por Michael Casey en octubre de 2005, que lo hizo público a través de su blog “Library Crunch”. – Da idea de participación e interacción entre usuarios y bibliotecarios.
– Supone cambios en aspectos tecnológicos, en los procesos y en las actitudes.
– Sirve para estar más cerca de los usuarios, conocer intereses y necesidades y ofrecer ayuda de la forma que mejor se adapte a ellos. Las tecnologías de la Web 2.0 vienen caracterizadas por: – Servicios web interactivos, para crear experiencias ricas de usuarios. Google Maps puede ser un ejemplo de estos servicios interactivos – Mashups, que permiten reutilizar los datos de sitios web distintos.  – El software social, por ejemplo: blogs, wikis y servicios que permitan compartir objetos digitales como Flickr. Se caracterizan por ser servicios que mejoran cuanta más gente los usa. Filosofía 2.0 Se habla de una filosofía o actitud 2.0 haciendo referencia a una serie de características y de valores tomados en consideración por los sitios web 2.0. La mayoría de estas características fueron definidas por O’Reilly y son básicamente: – Mejora continua de los servicios. – Aprovechamiento de la inteligencia colectiva. – Confianza radical en los usuarios. – Compartir y reutilizar datos.
Via alfinybibliotecasescolares.blogspot.com

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¿Qué estás leyendo?

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questasleyendo.org Concurso de blogs de lectores de 12 a 15 años ¿Quieres participar? Formulario en http://www.questasleyendo.org/participar.php  Videos en http://www.questasleyendo.org/voces.php  Ideas en http://www.questasleyendo.org/ideas.php  
Via www.questasleyendo.org

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Funciones de la curación de contenidos en “¿Qué es la Curación de Contenidos? | SONAR BLOG”

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“Hay algunas funciones, que se han ido incorporando a lo largo de la evolución de la Web 2.0 (Blogs, Facebook, Twitter, Tumblr, Delicious, Foursquare, Read it later, etc.), que son esenciales para la curación de contenidos. Estas son las siguientes:
1.- Divulgar lo que otros publican. Con Facebook, pero sobretodo con Twitter y Tumblr, se puso de manifiesto la importancia de “re-transmitir” la información con retweets y re-blogs respectivamente).
2.- Guardar lo que otros publican para leerlo y procesarlo más tarde. Esto es lo que puedes hacer con Delicious.
3.- Y, finalmente, estructurar la información en conjuntos. Hasta ahora teníamos dos mecanismos para para organizar la información: el timeline y las etiquetas (hashtags). Pero también se puede clasificar lo que se publica en conjuntos que se pueden compartir y en los que otros usuarios puede contribuir, a su vez, incluyendo sus propias publicaciones.”   El artículo completo en http://www.sonarmedia.mx/blog/2012/02/28/%C2%BFque-es-la-curacion-de-contenidos/
Via www.sonarmedia.mx

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Nuevo diseño y nuevas funcionalidades de Delicious » Blogs de Aulablog

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Estamos inmersos en lo que algunos autores han llamado “La Sociedad de la Información”. Internet constituye su base material y tecnológica, es la infraestructura tecnológica y el medio organizativo que permite el desarrollo de una serie de nuevas formas de relación social. El desarrollo de la sociedad de la información ha ido en paralelo con la evolución de Internet.
Uno de los aspectos de la sociedad de la información es precisamente el enorme flujo de información que hay a nuestra disposición. Para gestionar de forma eficaz tal cantidad de información necesitamos estrategias y herramientas para evitar la infoxicación.
Delicious es un marcador social, una aplicación web, que se utiliza para guardar y recuperar nuestras fuentes de información en cualquier momento y en cualquier lugar.
Delicious fue creado en 2003, más tarde fue comprado por Yahoo¡, y aunque se ha mantenido como uno de los marcadores sociales más utilizados por los usuarios de Internet, estaba bastante estancado. El pasado mes de abril los creadores de YouTube se decidieron a comprarlo a través de su nueva empresa, AVOS con el objetivo de realizar cambios y relanzarlo.
Los cambios realizados nos muestran un delicious más sencillo, claro y limpio, dentro del nuevo estilo de la web como por ejemplo: Pinterest o 500px.    Continúa en http://www.aulablog.com/blog/blog/2012/02/28/nuevo-diseno-y-nuevas-funcionalidades-de-delicious/#more-715
Via www.aulablog.com

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DIIGO: Gestión favoritos

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DEFINICIÓN: Diigo es un servicio web que nos permite guardar online todas las direcciones de nuestros sitios favoritos mediante un sistema de etiquetas para su más fácil localización. Es un claro ejemplo de Social Bookmarking. UTILIDAD: Gracias a Diigo podemos decir adios al caos de carpetas de favoritos del Explorer. Además, nuestros sitios favoritos no sólo están en nuestro ordenador sino que podemos acceder a ellos desde cualquier terminal. Este servicio de gestión de favoritos o bookmarks ya era brillantemente ofrecido por lugares como Del.icio.us or Furl. Diigo ha incrementado la funcionalidad de las citadas utilidades, pues permite mejoras como: resaltado de párrafos en las páginas visitadas, inclusión de sticky notes o postits para hacer nuestros propios comentarios. Y así, cuando mandamos esas páginas a otras personas por correo electrónico desde Diigo, ellos pueden ver nuestros resaltados y anotaciones. Diigo tiene más funciones, como es formar comunidades tipo facebook, crear foros, enviar mensajes sms o textos a twitter con los enlaces a las páginas que queramos. El concepto de herramienta de colaboración es clave en este servicio. Finalmente, Diigo permite importar todos los bookmarks de Delicious y además seguir alimentando desde el propio Diigo la base de datos de nuestro Delicious.   Manejo en http://alfonsohinojosa.es/cursoentornos/diigo_gestin_favoritos.html
Via alfonsohinojosa.es

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Traducción completa del ensayo de “Nosotros, los niños web” de Piotr Czerski

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“Nosotros, los niños web, nosotros quienes crecimos con Internet y en el Internet, somos una generación que cumple los criterios de este término de una forma un tanto subversiva. No hemos tenido un impulso de la realidad, sino más bien una metamorfosis de la realidad misma. Lo que nos une no es un contexto cultural común y limitado, sino la creencia de que el contexto se define por sí mismo y es un efecto de la elección libre. Al escribir esto, soy consciente de que estoy abusando del pronombre “nosotros”, ya que nuestro “nosotros” es fluctuante, discontinuo, borroso, de acuerdo a las viejas categorías: temporal. Cuando digo “nosotros”, significa “muchos de nosotros” o “algunos de nosotros”. Cuando digo “nosotros somos” significa que “a menudo lo somos”. Digo “nosotros” sólo con el fin de ser capaz de hablar solo de nosotros.”   El ensayo continúa en http://alt1040.com/2012/02/nosotros-los-ninos-web
Via alt1040.com

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“Lo audiovisual ocupa todo, para un joven hoy…” Óscar López – España

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Colección de vídeos en el marco del Concurso de Blogs “¿Qué estás leyendo?” de la OEI.
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Guía para posicionarte profesionalmente en Twitter

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1. ¿Twitter es como Facebook? 2. ¿Qué pongo en mi Bio? 3. ¿Qué foto utilizo en el perfil? 4. ¿Tengo que poner alguna web en la opción URL? 5. ¿Tengo que seguir a todos los que me siguen? 6. ¿Qué publico en mi timeline? 7. “Quiero tener un millón de followers” 8. ¿Sincronizo Facebook con Twitter? 9. ¿Promociono mi trabajo en Twitter? 10. Ya controlo Twitter ¿cómo dar un paso más?   Las respuestas en http://manuelgross.bligoo.com/20120227-guia-para-posicionarte-profesionalmente-en-twitter
Via manuelgross.bligoo.com

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Documenta, plataforma para la creación de proyectos multimedia que te sorprenderá

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Documenta es una plataforma para la creación de proyectos multimedia que sorprende por su facilidad de uso, versatilidad y las posibilidades que nos permite. Con Documenta organizamos el espacio según nos interesa, y podemos reconstruir o deconstruir una presentación para adaptarla a una nueva audiencia en muy poco tiempo. En función de lo que queremos contar, y de cómo queremos contarlo podemos distribuir el contenido en los distintos espacios que nos permite la plataforma. De esta manera la exposición, lo que queremos contar cambia y se adapta a nuestras necesidades de forma muy versátil. Documenta está pensado como un espacio también para compartir. En nuestro espacio creamos bibliotecas con nuestros recursos, ya sean estos de texto, audio, vídeo o imágenes que podemos mantener como privadas o poner a disposición de la comunidad de usuarios de Documenta. Una vez finalizado el proyecto podemos compartirlo de igual modo o mantenerlo privado.   Continúa en http://www.genbeta.com/multimedia/documenta-plataforma-para-la-creacion-de-proyectos-multimedia-que-te-sorprendera
Via www.genbeta.com

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Derechos del Niño en torno a la Lectura y los Libros – Grupo Educativa

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El señor Danilo Sánchez, presidente del INLEC, reconocido poeta, investigador y principal promotor de la lectura y la literatura infantil en el Perú nos propone los Derechos a la esperanza, uno de cuyos capítulos estaría dedicado a los libros y la lectura. La propuesta no solamente es sabia si no también hermosa. En http://grupoeducativa.blogspot.com/2012/02/derechos-del-nino-en-torno-la-lectura-y.html
Via grupoeducativa.blogspot.com

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Una aplicación de cuentos interactivos para chicos, premiada en un Congreso mundial de tecnología

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Cuenta cuentos, deja que los niños coloreen, interactúen con los personajes, y aprendan jugando, por eso la aplicación de factura española PlayTales se ha convertido en la favorita del público de los premios “Mobile Premier Awards” en el Mobile World Congress (MWC) en Barcelona.
Via www.revistaenie.clarin.com

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El libro como unidad existencial

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Ante el avance de los ebooks, el libro resiste por su esencia como objeto. Se trata, como dice el autor de esta nota, de una unidad que se mantiene en formato electrónico a través de varias prácticas tecnoartesanales.
Via www.revistaenie.clarin.com

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Guía para la elaboración de un Plan (Municipal) de Fomento de la Lectura

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Via www.juntadeandalucia.es

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Visitas Escolares | 38.ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires | Sitio Oficial

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Invitamos a los educadores, alumnos y grupos especiales de todos los niveles a participar en esta nueva fiesta de la cultura. Solicitar la visita en http://www.el-libro.org.ar/internacional/general/solicitud-de-visitas.html
La reserva se realiza exclusivamente a través de la solicitud online. Las instituciones de educación formal de todos los niveles recibirán una confirmación por correo electrónico de su pedido y se les adjudicará un número de reserva. Las delegaciones de educación no formal (asociaciones, bibliotecas, comedores comunitarios, establecimientos penitenciarios, hospitales, institutos de menores, etc.) no tienen confirmación inmediata, deberán aguardar que su solicitud sea autorizada por la Dirección de la Feria. Horario de visitas:
De lunes a viernes a partir de las 14:15 hs. Más información: Grupos y coordinadores. Ingreso, permanencia y salida. Disposiciones generales. Recomendaciones. En http://www.el-libro.org.ar/internacional/general/visitas-escolares.html
Via www.el-libro.org.ar

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