Archivo diario: 27 enero, 2012

Práctica de la Referencia Digital

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  Práctica de la Referencia Digital.   Recomendaciones referentes al contenido. Recomendaciones IFLA
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Bibliotequera: REFERENCIA DIGITAL

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La referencia es uno de los servicios bibliotecarios básicos. En teoría. Todos los manuales bibliotecarios incluyen al servicio de consulta entre los que se deben ofrecer a los usuarios. No obstante, el desarrollo de los servicios de información es muy desigual, aunque todas las bibliotecas disponen de un mostrador o de un sistema de información para sus usuarios.
Un servicio de referencia requiere personal específico, con competencias avanzadas; necesita una estructura de funcionamiento y unas políticas de actuación concretas; precisa de recursos de información de morfología variada y, en estos momentos del desarrollo tecnológico, de medios de comunicación con el usuario que permitan prescindir de la presencia física. Las bibliotecas son una de las organizaciones que mayor provecho han obtenido de la telemática, como lo demuestran los avances en la prestación de servicios de referencia, convertidos en servicios de información en línea. Referencia digital es un término aplicado a los servicios de información que prestan organismos documentales, frecuentemente bibliotecas.
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27 de enero de 2012 – Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del Holocausto

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El Día de la Conmemoración, que se celebra cada año en memoria de las víctimas del Holocausto, tendrá como lema este año «Los niños y el Holocausto». Las Naciones Unidas recordarán el millón y medio de niños judíos que murieron durante el Holocausto, junto con miles de pequeños romaníes y sintis, personas con discapacidad y otros, que sufrieron y murieron a manos de los Nazis y sus colaboradores. Hubo menores que lograron sobrevivir escondiéndose o huyendo a lugares seguros, pero muchos padecieron experimentos médicos o fueron enviados a las cámaras de gas a su llegada a los campos de exterminio. Se ha querido destacar el impacto de la violencia masiva contra los niños porque este tema tiene importantes implicaciones en el siglo XXI.
Via www.unic.org.ar

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El acceso a las fuentes o un nuevo enciclopedismo digital – Luigi Amara

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“Vivimos una tensión, un tremendo conflicto, entre lo que se ha dado en llamar la “propiedad intelectual” y los derechos y libertades de los lectores o usuarios. A raíz de que los avances técnicos permitieron que los medios para reproducir y copiar los bienes culturales estén al alcance de la mayoría y no sean un privilegio de unos cuantos, esa tensión se ha agudizado y, por lo menos, ha mostrado la necesidad de una legislación diferente, sino es que de un cambio completo de paradigma. De un lado, las fotocopiadoras, el quemador de cds, los archivos compartidos en la red, el software de código abierto, las descargas de música, texto o video y su circulación relativamente libre de mano en mano o de computadora a computadora; del otro, el endurecimiento de las leyes del copyright (por ejemplo: ACTA, SOPA, Ley Sinde, etcétera), el lucro como valor rector, las multas millonarias a los internautas que descargan archivos protegidos, el fenómeno de la piratería criminal como una sombra que acompaña la avidez de los consorcios. De un lado las restricciones y, del otro, las retículas de intercambio. De un lado los altos precios de los bienes culturales y, del otro, el derecho a la cultura. El problema es que mientras más fácil sea publicar y difundir libros y discos en los medios electrónicos, mientras baste oprimir un botón para copiar una canción o una película, por encima o por debajo de los candados de seguridad y de los parches a las legislaciones internacionales, la red de intercambios, downloads y archivos compartidos se extenderá y conseguirá lo que quiere, pues como escribe el colectivo italiano Wu Ming, pionero en muchos sentidos en la libre circulación de los bienes culturales, se trata ya a estas alturas de un auténtico maremoto.”   Continúa en http://salonkritik.net/10-11/2012/01/el_acceso_a_las_fuentes_o_un_n.php
Via salonkritik.net

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Especial: Cloud Computing o Computacion en Nube. Que es? Para qué sirve?

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“En el pasado (y presente), el uso de la PC no ha cambiado mucho: Instalamos un sistema operativo. Tras instalarlo, buscamos aplicaciones (software), que también instalamos en nuestra PC y que nos permitirá realizar diferentes tareas. Tenemos, pues, aplicaciones de Oficina (Word, Excel), aplicaciones de diseño o fotografía (Photoshop, Illustrator, inDesign), aplicaciones multimedia (Reproductor Musical, de Videos). Infinidad de software que descargamos, instalamos, y utilizamos.
La idea del cloud computing (donde nube es una metáfora de “internet”) es que, gracias a los avances tecnológicos, ya no necesitamos que estas aplicaciones residan en nuestra PC, pues podemos acceder a servicios similares, desde el navegador. Necesitan editar documentos? Existen alternativas como Google Docs, o Zoho, o incluso Docs.com, que nos ofrecen herramientas similares. Edición de fotos? Existe Thumba, por ejemplo, que vimos el día de ayer. Música? Ni siquiera tienen que descargar o tener las canciones. Éstas pueden vivir tranquilamente en la nube, y podemos acceder a las canciones no sólo localmente (desde una PC), sino que podemos hacerlo de otra PC, de nuestro teléfono, o cualquier otro dispositivo conectado a la web. Para nosotros, usuarios comunes y corrientes, el Cloud Computing probablemente sea cosa ya de todos los días. Usan Gmail, Hotmail, o cualquier otro servicio de correo electrónico online? Entonces están utilizando ya alguna manera de Cloud Computing, donde han delegado la tarea que antes cumplían aplicaciones, los famosos clientes de correo electrónico, al navegador.
Y es que poco a poco, el navegador se está convirtiendo en nuestro nuevo sistema operativo, dada la cantidad de usos que le damos. Se han puesto a pensar todo lo que el navegador puede hacer?”   Continúa en http://www.arturogoga.com/2010/05/11/especial-cloud-computing-o-computacion-en-nube-que-es-para-qu-sirve/
Via www.arturogoga.com

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El Arte de Las Presentaciones

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En http://es.scribd.com/doc/71347343/El-Arte-de-Las-Presentaciones
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Qué hay adentro de las netbooks – Conectar igualdad

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Ver infografía ampliada en http://farm3.static.flickr.com/2684/5803698043_0c4c186bbc_o.jpg
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Tutorial Para Crear Comics Con Pixton

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Pixton es un generador de comics o historietas en línea muy fácil de usar y con resultados de aspecto profesional.
A partir de las plantillas, se pueden usar los escenarios y personajes propuestos, con la posibilidad de adaptar las expresiones faciales y corporales a las emociones o dichos de éstos, el color de la ropa y el pelo, incluir objetos y globos de diálogo, subir imágenes y fotos propias, utilizar el lápiz de color para retoques personales, etc. Además brinda la opción de crear una viñeta grande con aspecto de poster. Para crear una cuenta basta con iniciar sesión a través de Facebook o registrarse en forma gratuita y elegir un nombre de usuario. Si resulta complicado entender su funcionamiento, nada mejor que comenzar con los videos de entrenamiento que la web ofrece. El uso de esta herramienta en el aula con numerosas posibilidades comunicativas es muy atrayente para los alumnos.
Via www.slideshare.net

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Libro impreso o libro electrónico: ¿qué prefieren los lectores más jóvenes?

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…”Estos son datos muy interesantes pues nos muestran que en materia de lectura y en especial de libros electrónicos los clichés no sirven, cada público es distinto y por lo tanto tiene necesidades diferentes, en el caso de los niños, hacer libros más divertidos, con más ilustraciones e interactivos quizá; en el caso de los adolescentes, permitirles socializar a través de ellos, hacerlos “cool”; en el caso de los padres, que los libros electrónicos tengan perfectamente diferenciadas las edades a las que están dirigidos, tal como ocurre hoy en día con los libros impresos, con contenidos que permitan el análisis y la comprensión. ¿Oportunidades para las editoriales? Sí, muchas, hacer un libro electrónico “cool” que cubra necesidades de niños, adolescentes y padres puede sin duda atraer lectores y, desde luego, compradores.”
Via uvejota.com

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Google In Education – la “ventanilla única” de recursos educativos de Google

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Entre los programas educativos enfocados a todos los niveles, y las numerosas herramientas de código abierto que Google ha puesto a disposición de la comunidad educativa, ha llegado la hora de poner orden para permitir un mejor acceso a todos estos recursos. Para ello Google ha optado por renovar su sitio web Google.com/edu, creando Google In Education, un espacio que actúa como ventanilla única y estructurada donde ha reunido todos los recursos disponibles. Estos recursos están divididos en comunidades, de manera que se pueden ver los recursos destinados a profesores, a organizaciones y a estudiantes, contando con una sección en el que se darán noticias y habrá un calendario de eventos relacionado con el sector educativo. De esta manera, todo el colectivo de personas relacionadas en el mundo educativo que usaban herramientas y programas de Google, ahora encontrarán más orden y mejor desglosado cada uno de los recursos que Google pone a su disposición.   Google In Education en http://www.google.com/edu/index.html
Via wwwhatsnew.com

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Taller de blogs educativos: Crear formularios con Google Docs

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4 videos explicativos. Ejemplos. En http://taller-edublog.blogspot.com/2010/06/crear-formularios-con-google-docs.html
Via taller-edublog.blogspot.com

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Taller de blogs educativos: Itinerario formativo para usar blogs en el aula.-

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En la actualidad, en muchos centros educativos, o en sus ratos de ocio, encontraremos trabajando a muchos profesores que se están iniciando en el mundo de los blogs. Algunos de ellos tienen dificultades con las TIC, y otros en el uso que van a darles a los blogs en el aula. Sus avances posibilitarán que los blogs se conviertan en habituales en el aula, hasta el punto de hacerlos transparentes… Si eres uno de esos profesores que se está iniciando en la edición del blog, o que quiere explotarlos en el aula todavía más, te sugiero una reflexión previa que te ayudará a realizar una consulta eficaz en este blog.
Via taller-edublog.blogspot.com

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Los futuros del libro: Las bibliotecas que necesitamos

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En la IV Jornada profesional de la red de Biblioteacas del Instituto Cervantes (RBIC), tuvimos la oportunidad de discutir, gracias al buen hacer de Yolanda de la Iglesia (entre otras muchas personas que colaboraron en la organización), sobre el futuro de las bibliotecas que necesitamos, no el futuro imperfecto o hipotético, sino su futuro vinculado al mapa de las competencias del siglo XXI, a las necesidades surgidas en el seno de una sociedad que, para ser del conocimiento, requiere de otros espacios, de nuevas herramientas y recursos, de un conjunto de competencias diferentes del personal que trabaja en ellas. Destacaré en esta entrada tres intervenciones sin desdoro del resto (que recomiendo vivamente visualizar en el sitio creado al efecto). Su hilo conductor no es ni siqueira el del orden de las intervenciones, sino el fundamento lógico que las une.
Via www.madrimasd.org

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Literatura y formación de lectores « Lectura Viva

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“La formación de lectores es un proceso que puede originarse y desarrollarse al margen del ámbito escolar, de la educación. Y de hecho, así ocurre a menudo. Cuando los escritores y otros grandes lectores dan testimonio de su iniciación en la pasión por la lectura, queda claro que con gran frecuencia el impulso lo recibieron, en su casa o fuera de ella, por parte de algún familiar u otra persona que tenía libros y les hablaba de libros. En ocasiones esa persona era un maestro, pero sólo en ocasiones. Deberían ser los maestros quienes despertaran comúnmente la pasión lectora en los niños, pero, por desgracia, esa no es en absoluto la norma. Los maestros enseñan a leer —mejor dicho, a descodificar los signos escritos—, y punto. Lo que viene después, generalmente, es una lata, como dicen los adolescentes y los jóvenes.”
Via www.lecturaviva.cl

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La Biblioteca en la Web2.0 – EDUCACIÓN 2.0

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“La biblioteca en la Web 2.0” en http://issuu.com/bibliotecas_duocuc/docs/la_biblioteca_en_la_web2.0/3  nos proporciona una guía y una descripción pormenorizada acerca de las posibilidades que tienen los lectores e internautas para desarrollar distintas actividades, aunque fundamentalmente pone un énfasis mayor en la idea de potenciar el concepto de biblioteca 2.0. Un detalle no menor es la relación implícita que este libro realiza con las condiciones históricas y culturales de establecer relaciones, de comunicarse y ejercitar nuevas formas de ciudadanía, que hoy en día definen la vida sobremoderna.
Via educa0100.blogspot.com

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Los libros electrónicos en la biblioteca: nuevas lecturas, nuevos lectores | RecBib – Recursos Bibliotecarios

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Se expone como han quedado obsoletas las definiciones asociadas al libro tradicional con la aparición del libro electrónico. Se describe como el uso de dispositivos electrónicos en la lectura ha afectado a todo el ecosistema del libro, teniendo consecuencias relevantes en la forma de editar, de consumir, y en los propios hábitos de lectura.
Via www.recbib.es

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::: LECTURA LAB ::: Por qué el eBook está poniendo del revés el mundo de la edición y las bibliotecas

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“Los editores y las bibliotecas, apunta Anderson, pretenden consolidar su posición anclados en el pasado y viviendo la vida que siempre han tenido: preservando los préstamos, regulando los suministros y propiciando la aparición de colas de espera para un eBook. Este editor sugiere que en lugar de que una biblioteca diga a un usuario que el libro solicitado no está disponible, trabaje con Amazon para crear un planteamiento de envío según el cual el interesado podría tener el título en su dispositivo durante una semana de forma gratuita y tener acceso a la mitad del contenido. Si el eBook se devuelve a la biblioteca durante ese período de tiempo, el usuario podría descargárselo y seguir leyendo ahí donde lo dejó. Si esto no ocurre, sería posible comprar el libro (la bibliotecas se harían con un tanto por ciento de dicha venta) o seguir esperando. Kent Anderson cree en el papel fundamental que tienen las bibliotecas en lo referente a las campañas de marketing, pero entiende que si estas continúan considerándose a sí mismas lugares en los que se acumulan objetos físicos, las plataformas emergentes de libros electrónicos acabarán engulléndolas. También considera que las editoriales pueden tener en ellas un aliado interesante. Para terminar, Anderson augura un futuro en el que, mientras los editores y las bibliotecas buscan respuestas compatibles con las expectativas de los usuarios, gigantes como Amazon, Apple y otros están desarrollando plataformas que guiarán a editores y librerías hacia un futuro, en el que puede que las editoriales y las bibliotecas, concebidas al modo tradicional, sean partícipes o no.”
Via www.lecturalab.org

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