Archivo diario: 22 enero, 2012

Pedagogía » Ahora tenemos tecnología ¿Qué hacemos con la educación?

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Conferencia magistral
Dr. Cristóbal Cobo Romani
Oxford, UK – Chile
Simposio Internacional de Computación en la Educación.
SOMECE 2011 Los desarrollos tecnológicos tienen un crecimiento exponencial, sin embargo existe un gran desfase entre la incorporación de estos y en cómo sacarle el mayor provecho a la tecnología. Así, la pregunta es ¿tenemos un sistema de educación mejor que hace 10 años y no en función de la tecnología?
Via pedagogia.mx

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Crea tu cuento multimedia en Documenta

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La red y las tecnologías nos ofrecen nuevas oportunidades para adentrarnos en el fascinante mundo de los cuentos. Documenta es una de las herramientas más atractivas y sencillas para realizar cuentos y relatos multimedia directamente online. En http://www.mydocumenta.com podemos encontrar muchísimos cuentos, audiocuentos, relatos con imágenes, animaciones, videos, audios… realizados tanto por niños a partir de 8 años con propuestas muy sencillas como por adultos con presentaciones más complejas. Trabajar un cuento con los alumnos permite incidir en las competencias comunicativas y lingüísticas, acercarse a la tecnología y al multimedia de una forma muy sencilla, directa y atractiva, sin olvidar que les permite expresar y dar forma a sus emociones y sentimientos, sus visiones de la realidad… En http://www.mydocumenta.com se pueden subir y utilizar para la creación de los cuentos todo tipo de archivos y en cualquier formato, imágenes, audio, vídeo, escribir textos, poner enlaces, y componer los cuentos de forma muy creativa y sencilla. La plataforma potencia el que los diferentes lenguajes se pueden usar de forma que resulten complementarios.   Enlaces y ejemplos en http://wwwhatsnew.com/2011/11/10/crea-tu-cuento-multimedia-en-documenta/
Via wwwhatsnew.com

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Una Ley Alternativa a SOPA: Nace OPEN – Anime, Manga y TV

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Ha surgido una nueva propuesta alternativa a las leyes SOPA y PIPA que fue propuesta el día viernes 20 de enero en California llamada OPEN, la cual fue desarrollada por el legislador republicano Sarrell Issa. OPEN por sus siglas Online Protection & ENforcement of Digital Trade Act se enfoca prácticamente como SOPA y PIPA que se encargarían de vigilar y proteger los derechos de autor. Básicamente funcionaria así: primeramente demostrará la violación a los derechos de autor y después se bloqueará el sitio web. Esto quiere decir que hasta que no se encuentre alguna violación de derechos de autor en cuanto a la propiedad intelectual; el sitio seguirá online. Si una persona considera que un sitio viola su autoría puede demandar ante la Comisión de Comercio Internacional (ITC) de los Estados Unidos, esta realizará la investigación conveniente para confirmar actividad ilegal y cerrar el sitio. Esta nueva propuesta se ha comenzado a difundir por medio de empresas como Google, Mozilla, Twitter, LinkedIn, eBay y Yahoo!. La noticia de esta nueva propuesta llega en un día en donde acaban de anunciar que la Ley SOPA y la Ley PIPA fueran pospuestas y/o canceladas, con lo cual se ve que el congreso de los Estados Unidos esta determinado en buscar distintas soluciones hasta conseguir la protección de derecho de autor. Leer Completa en: Una Ley Alternativa a SOPA: Nace OPEN – Anime, Manga y TV http://www.anmtvla.com/2012/01/una-ley-alternativa-sopa-nace-open.html#ixzz1kEYibzvV
Via www.anmtvla.com

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IBM Docs, la apuesta de IBM por llevar la ofimática a la nube de forma colaborativa

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La tendencia a llevarnos nuestros documentos a la nube, poder editarlos y trabajar con ellos independientemente de dónde estamos o con qué dispositivo nos conectamos está sin duda marcada por Google Docs. Todos los que tienen algo que decir al respecto quieren plantear su propia alternativa. Este es el camino de IBM Docs, la apuesta de IBM por llevar la ofimática a la nube que han lanzado recientemente en fase beta. Es una alternativa que no replica el estilo de Lotus Symphony, la suite ofimática de escritorio de IBM, sino más bien recuerda a Google Docs en su concepción y en su apariencia, aunque a la hora de trabajar marca algunas diferencias significativas que en algunos aspectos la mejoran en funcionalidad. Nos permite la edición online de documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones en sus distintos formatos, aparte podemos subir otros archivos como PDF aunque no podamos editarlos.   Detalles y enlaces en http://www.genbeta.com/web/ibm-docs-la-apuesta-de-ibm-por-llevar-la-ofimatica-a-la-nube
Via www.genbeta.com

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Los libros no terminan en el papel · ELPAÍS.com

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La hipertextualidad del papel es posible. Los libros se pueden conectar a la web, el hipervínculo en este caso es un código bidimensional, a modo de código de barras el lector es el teléfono móvil del usuario.
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10 cosas que la escuela no te enseña pero debería hacerlo | Mentes Liberadas

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Pasamos años en la escuela y sin embargo, al terminarla hay cosas muy importantes que nunca aprendimos. Aquí, una lista con 10 cosas que la escuela debería enseñar.
– Lectura veloz.
– Gestión del dinero.
– Gestión y organización del tiempo.
– Educación vial. 
– Técnicas de estudio. Aprender a usar la memoria. 
– Estimar.
– Primeros auxilios.
– Informática aplicada al estudio. 
– Ecología. 
– Emprender, liderar, motivarse y darse confianza a uno mismo. 
En Mentes Liberadas creemos que esas son las 10 cosas que nos debería enseñar la escuela. ¿Creés que hay más? ¿Sabés de alguna escuela que ya las incorpore? Dejanos tu comentario y contanos tu opinión al respecto.   Detalles en http://www.mentesliberadas.com.ar/2011/07/18/10-cosas-que-la-escuela-no-te-ensena-pero-deberia-hacerlo/
Via www.mentesliberadas.com.ar

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Twitter Libro. Proyectos en MyDocumenta

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¿Qué es twitter-libro? Una iniciativa de Isabel Salazar y Marcela Alarcón (Periodistas de W Radio Colombia) que busca incentivar la lectura a través de Twitter entre los oyentes de la W y los usuarios de este microblogging que desen participar. ¿Cómo funciona? Durante todo el 2012 seleccionaremos un libro de lectura para cada mes. Todas las personas que desen formar parte de este Club de Lectura, realizarán la lectura de manera individual durante un mes, y al finalizar este tiempo se realizará una tertulia a través del hashtag Twitterlibro, con el fin de compartir lo que cada uno de los miembros ha aprendido y así potencializar la habilidad de análisis y recuperar el buen hábito de  lectura.   Este mes leemos: El Pincipito.  
Via www.mydocumenta.com

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BibEsc.org: de biblioteca escolar: Ideas para unir afectivamente al niño o niña con la biblioteca escolar

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«Son acciones de recuerdo y de sensibilización que quieren ganar afectivamente al lector o lectora infantil, además de conectarles con el espacio bibliotecario y los libros. Es muy importante la manera de ponerlas en práctica y el éxito depende de cómo las siente y las vive el responsable o los responsables de llevarlas a cabo.
1. Carné de lector/a. Puede ser un sencillo documento personalizado, con espacio para escribir el título y la autoría de cada libro leído. Un pequeño documento para guardar, para coleccionar. Si tenemos señalados los libros de lectura recreativa con pegatinas circulares (gomets) de colores según los ciclos a los que van dirigidos, podemos hacer los carnés también de los mismos colores y así facilitamos a los niños y niñas (sobre todo a los más pequeños) el acceso a “sus” libros, dentro de la biblioteca.
2. Carné del Club de Amigas y Amigos de la Biblioteca Escolar. Pertenecer a este “selecto” club requiere cumplir con algunas obligaciones: tratar bien los libros, no desordenarlos, acudir frecuentemente a la biblioteca, leer, contar lo que hemos leído… ¿Qué no estaríamos dispuestos a hacer por un amigo o una amiga? Puede ser una alternativa al “carnet de lector” descrito más arriba, cuando éste ya lleva unos años funcionando.
3. Elaborar periódicamente materiales-recuerdo de la biblioteca: pegatinas, puntos de lectura, posters, diplomas, “tarjetas lectoras”, etc. que los niños y niñas pueden completar, leer, colorear, guardar… Materiales que acompañan a algunas actividades organizadas desde la “biblio” y que se entregan cuando se visita una exposición, cuando finaliza una actividad…
4. Edición de un boletín o revista de publicación periódica con las novedades, con noticias de la biblioteca, noticias culturales y experiencias que se van desarrollando en las clases. Le permite participar en sus contenidos con valoraciones personales de libros leídos, colaboraciones creativas, pequeños trabajos de investigación etc. Y es importante que llegue también a cada familia para potenciar la valoración familiar de la lectura y del funcionamiento de la biblioteca escolar y generalizar, en lo posible, una sensibilización especial hacia la lectura, el libro y la biblioteca.
5. Regalo de un retrato lector. Los niños y niñas guardan hoy día muchas fotografías de múltiples momentos de su vida, pero seguro que no es fácil encontrar en esos documentos personales una fotografía en la que estén leyendo. Coincidiendo con el Día del Libro de cada año o con el final de curso, podemos regalar a cada niño o niña del último curso de Primaria una fotografía en la que esté leyendo, montada en una cartulina con algún texto e ilustración que hagan referencia a la lectura y que les sirva de recuerdo y estímulo permanente.
6. Completar individualmente el Diario de lectura. Es un documento con pretensiones de memoria lectora individual, donde el niño o la niña anotan unas breves pinceladas del libro leído y que guardarán como recuerdo de sus lecturas infantiles y juveniles.
7. Presentación de la biblioteca. Son visitas de clases completas, guiadas por la persona responsable de la biblioteca para presentar las distintas secciones, los contenidos de cada una, la recogida de sugerencias, la disposición de fondos, las posibilidades que alberga, etc. Una tarea que es conveniente repetir cíclicamente para que chicos y chicas exploren bien las posibilidades que su biblioteca les ofrece.
8. Actividades de formación de usuarios. Podemos elaborar un cuadernillo donde niños y niñas, con la ayuda del bibliotecario/a completen una ficha bibliográfica, practiquen la localización de fondos usando los ficheros, aprendan el significado de los símbolos contenidos en un tejuelo y conozcan las secciones definidas en la CDU. Sencillas actividades que también les permitirán desenvolverse algo mejor en la biblioteca pública a la que acudan. Tenemos a nuestra disposición otros materiales: proyecciones de diapositivas, visionado de vídeos, etc. que también ayudan en la tarea.
9. Ofrecer a los niños y niñas de los cursos altos la posibilidad de ejercer de bibliotecarias y bibliotecarios para ordenar los fondos, formalizar préstamos y devoluciones, orientar a los pequeños, colaborar en algunas actividades… Se les ofrece, en definitiva, la posibilidad de ejercer una responsabilidad que consiste en facilitar la apertura de la biblioteca y prestar un servicio temporal a sus compañeros y compañeras.
10. Elaboración de guías temáticas de lectura con motivo de una efemérides cultural, de la organización de una “semana” sobre cuentos o poesía, para presentar una compra importante de fondos, como complemento a una “maleta viajera”…»
Extraído del extenso dossier: La biblioteca escolar. Un espacio para leer, escribir y aprender.
Via debibliotecaescolar.blogspot.com

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La falta de hábito lector está detrás del aumento del fracaso escolar. Cádiz – La Voz Digital

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Granada, 21 ene (EFE).- La falta de hábito lector entre los alumnos es un factor clave que afecta de forma decisiva al rendimiento académico y determina un aumento del número de casos de fracaso escolar, por lo que se hace necesario el trabajo conjunto de familias y profesores.
Así lo ha manifestado la directora general de Ordenación y Evaluación Educativa de la Consejería de Educación, Pilar Jiménez, durante la inauguración en Granada del I Congreso Nacional de Familias Lectoras en Red que se celebra este fin de semana en el Parque de las Ciencias.
A su juicio, el fomento de la lectura es un pilar fundamental para impulsar el éxito escolar, ya que gran parte de los casos de problemas de rendimiento escolar se registran en alumnos sin hábito lector.
Pilar Jiménez ha destacado, además, que la lectura contribuye a configurar la personalidad de los niños, al tiempo que ha animado a fomentarla a través de estrategias adecuadas, puesto que se trata de una misión delicada que no debe imponerse ante el peligro de causar el rechazo.
El foro, que reúne a unos 800 participantes entre ponentes, familias y profesorado, tiene como objetivo establecer estrategias de actuación para el fomento del hábito lector entre los niños, un objetivo que, para Jiménez, debe partir del trabajo conjunto de familias y docentes
En este sentido, Jiménez ha destacado el esfuerzo que hace la Consejería de Educación en favor del hábito lector, a través de iniciativas que colocan la lectura en el centro de atención, como la habilitación de un espacio para bibliotecas en todos los centros escolares o el impulso del Plan de lectura y biblioteca.
Via www.lavozdigital.es

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