Archivo diario: 17 enero, 2012

Google presenta Good to Know: Internet fácil y seguro para todos « Omicrono

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Actualmente vivimos en un mundo con una mezcla de generaciones muy diferentes. Siempre ha sido así, y en ciertos ámbitos otras épocas han sido más variopintas que la actual, pero en el tema de la informática esta es la que se lleva la palma. La evolución tecnológica en las últimas décadas y especialmente en los últimos años es enorme. Es muy complicado para muchos seguir esa evolución y no perdernos por el camino, pero a generaciones anteriores todo esto les superó hace tiempo. El problema aquí es que hay gente que intenta sacar provecho de todo esto, y cuando cada vez más toda la vida se lleva a Internet, esto puede ser peligroso. Para eso Google lanza Good to Know , una campaña de educación para el consumidor que ayuda a este a desenvolverse mejor en Internet, conociendo sus peligros y cómo estar siempre seguro. Por eso la educación en este ámbito es básica, y es necesario que todos estemos bien informados. Google nos ha querido poner las cosas algo más fáciles lanzando Good to Konw, un centro de educación que nos informa sobre todo lo básico en materia de seguridad, privacidad y control en Internet. En él nos enseñan cómo estar seguros en Internet, cómo cuidar de nuestros datos y cómo administrarlos mediante tutoriales y sencillos vídeos explicativos.   Good to Know en http://www.google.com/goodtoknow/ (en inflés)
Via www.omicrono.com

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Falta de ética y pérdida de influencia, errores fatales en los Social Media

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Sin compromiso con las necesidades ajenas y sin una apuesta constante por la calidad en aumento, el marketing social no tiene valor alguno. Falta de confianza y credibilidad en las instituciones, en los mercados, en las finanzas, en el retail, en la legislación vigente que se modifica con otra ley ante el incumplimiento, masivo y bidireccional… y así una larga sucesión de realidades que nos sitúan ante nuestro gran desafío ¿nos comprometemos para lograr compromiso, o seguimos intentando el enriquecimiento rápido, la excusa, la trampa, el abuso en definitiva. Las marcas que persiguen ingresos publicitarios a costa de la publicación de contenido ajeno sin cumplir los compromisos relacionados con la ética y la calidad, verán como su marketing social resulta ciertamente dañado, observando un abandono progresivo de “influencers” y finalmente, quedando excluida del paraíso del social media. ¡Que hoy es también, el mundo real! Ir al social media con una estrategia, invertir en calidad que se mida a través del seguimiento y la incorporación de nuevas influencias a la red de promoción, es la única alternativa para mantenerse en un universo dinámico, en constante movimiento, en el que el mundo online, construye las marcas con las que interactuamos en el mundo real. El fenómeno social y la coyuntura económica nos han dejado grandes lecciones y una de ellas es, que los beneficios de índole monetaria, los aspectos relacionados con las ventas y las cifras de negocio, los mensajes corporativos y las acciones de ventas online, han dejado de tener vigencia hoy, el marketing social permite desde la individualidad, el establecimiento de relaciones personalizadas con nuestros clientes quienes, a su vez e idealmente, son influencias externas que “dan la cara” por nuestra marca. Autoanálisis, pasión, utilización de herramientas y tercerización (no abuso) de servicios, son esenciales en el marketing social.
Via wwwhatsnew.com

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Página/12 :: Cultura Digital :: Wikipedia: “Estudiantes, adelanten sus tareas.”

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No es éste el único sitio que cerrará el miércoles en contra de SOPA en Estados Unidos, de hecho no fue el primero que propuso hacerlo. Uno de los primeros en confirmar su cierre como método de protesta fue el sitio Reddit, una plataforma para “votar” las mejores noticias y post en todo el mundo. Hace algunas semanas, se rumoreaba una propuesta aún mayor para el 23 de enero, un día antes de la posible votación en el Congreso estadounidense. En este caso la apuesta era todavía mucho mayor, ya que estaba encabezada por la flamante Netcoalition.com, una unión de sitios a favor de la libre circulación de información, por la libertad de Internet y en contra de medidas que afecten la seguridad de la red, liderada por los grandes como Google, Facebook, eBay, Mozilla y acompañado de unas 300 agrupaciones y contando. A favor de la ley, también hay lobby y a lo grande: están las grandes productoras discográficas y hollywoodenses, empresas farmacéuticas, en fin, todos aquellos que han ido perdiendo poder en estos años y pretenden recuperarlo con leyes que bien se parecen a las restricciones chinas o iraníes, donde la censura es política declarada de Estado. Sin embargo, hay otra de las leyes dando vuelta que los gigantes de Internet parecen apoyar –¿o será una forma de negociar?– y es la que empieza a conocerse como OPEN, y que tiene que ver con darle entidad legal a la posibilidad de cortar fuentes de financiamiento de aquellos que puedan estar violando leyes de propiedad intelectual, algo que se vio claramente con Wikileaks, cuando Visa, Master y PayPal suspendieron la entrega de donaciones al sitio de Julian Assange. Según trascendió, Google y Facebook estarían de acuerdo en apoyar esta ley.
Via www.pagina12.com.ar

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Donan más de 30 mil libros para bibliotecas y escuelas secundarias – CHACO DIA POR DIA

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La Fundación Mempo Giardinelli consiguió y donó 33.267 libros para su distribución en las bibliotecas de escuelas medias y los Institutos de Formación Docente de la Provincia del Chaco. Son ensayos breves de divulgación sobre los temas más importantes de la historia social argentina desde 2001 escritos por los mejores especialistas en cada temática. Participaron solidariamente en esta gestión la Editorial Capital Intelectual (ante quien el escritor Mempo Giardinelli, autor de esa casa, solicitó los ejemplares) y el transporte de mercaderías Expreso Demonte, empresa que colabora usualmente con la Fundación. “Esperamos que los profesores y profesoras de Historia, Educación Cívica, Geografía y Economía cumplan con su rol de mediadores y aprovechen este corpus de pensamiento e información que les ponemos a disposición, leyéndolo junto a los jóvenes de nuestra Provincia. Son autores e ideas clave para la construcción del futuro del país. Cuando hablamos del derecho a leer nos referimos también y muy especialmente a abrir el acceso a este tipo de textos que construyen ciudadanía”, expresó Mempo Giardinelli, Presidente de la Fundación. Los 600 primeros ejemplares se comenzaron a repartir este lunes entre los docentes de secundaria que tendrán a su cargo a los adolescentes que participen en la Escuelas de Verano y son los títulos: “La brecha urbana” de la filósofa y socióloga Maristella Svampa y “Las tecnologías en Argentina” del Dr. en Física Carlos Soliverez. La distribución quedó a cargo del Plan Provincial de Lectura, toda vez que la Fundación Mempo Giardinelli ya hizo entrega de los ejemplares al Ministerio de Educación de la Provincia para que distribuya las colecciones completas a las bibliotecas de las escuelas medias y de los Institutos de Formación Docente.
Via www.chacodiapordia.com

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Audiovideoteca de Buenos Aires – Lectura para chicos

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En esta selección, realizada por la Audiovideoteca, los propios autores son quienes leen sus obras escritas para el público infantil. Un nuevo espacio para que los chicos se encuentren con sus escritores preferidos. Andruetto María Teresa, Bianfa, Bodoc, Liliana Bovo, Ana María Brandán, Aráoz María, Cabal Graciela, Califa Oche, Cortazar Julio, Devetach Laura, Ferro Beatriz, Mariño Ricardo, Midón Hugo, Montes Graciela, Pescetti Luis María, Roldán Gustavo, Schujer Silvia, Shua Ana María, Walsh María Elena y Wolf Ema.
Via www.audiovideotecaba.gov.ar

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Mil personas en la medioteca – Noticias de Villa Maria – El Diario del Centro del País Online – Villa Maria, Cordoba, Argentina

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17 de Enero de 2012
Primera semana de programas   De acuerdo a una información oficial brindada desde la la Municipalidad de Villa María, más de 1.000 personas asistieron a los distintos eventos educativos y recreativos de la Medioteca y Biblioteca Popular “Mariano Moreno”, en la primera semana de desarrollo de los programas y ciclos de verano.
Desde la entidad que coordina Anabela Gill se dio a conocer que el ciclo “Mil y una noche” ya fue presenciado por 150 personas, mientras que el de “Música para la infancia” contó con la asistencia de más de 200 niños.
Asimismo, se detalló que cerca de 600 chicos forman parte del ciclo “Biblioteca al sol”, que se desarrolla en las distintas escuelas de verano de nuestra ciudad.
Además, la pasada semana se pusieron en marcha el Club de Chicos Lectores “Leyendo y riendo a Pescetti” y el taller de animación “para niños inquietos, con cupos limitados, que contaron con una participación de 60 asistentes.
Es importante mencionar que estos ciclos y programas continuarán desarrollándose durante todo el resto del verano, con propuestas gratuitas para grandes y chicos.
Hoy a las 22, segundo encuentro de “Mil y una noches en la Biblioteca” con la continuidad de los distintos ciclos y con la presentación del espectáculo de narración oral para adultos “Encontrarte”, de Amalia Flores.
Via www.eldiariocba.com.ar

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Plan Nacional de Lectura

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El Ministerio de Educación de la Nación distribuirá 50 mil cuentos en los partidos del Torneo Fútbol de Verano. Los ejemplares se entregarán en el marco de la nueva edición de la Campaña Pasión por Leer, impulsada por el Plan Nacional de Lectura y la propuesta es que el público disfrute de una buena lectura mientras espera el comienzo del partido. La campaña se inaugura el martes 17 a las 22:00 hs, con el partido de Boca Junior y San Lorenzo, que se disputa en el Estadio José María Minella (Av. Independencia y Juan B. Justo) en la ciudad de Mar del Plata. La iniciativa propone hacer del espectáculo deportivo una ocasión para el encuentro con la palabra escrita y con la lectura. El público recibirá títulos como: Homero y piel de Judas de Juan José Panno, El penal más largo del mundo y Mister Peregrino Fernández de Osvaldo Soriano, Fóbal del grande de Ernesto Sábato, Nunca jamás de Walter Saavedra, El guardapelo de Carlos Gagni, Vuelo supremo de Julián Marchena, Abril, en Río, en 1970 del brasileño Ruben Fonseca, Segundo Tiempo y Cuando me gustaba el fútbol de los ecuatorianos Carlos Béjar Portilla y Raúl Pérez Torres. La Campaña Pasión por Leer estará presente en varios encuentros del Torneo Fútbol de Verano y las próximas fechas previstas son el 19 de enero en el partido de River-Racing y el sábado 21 donde se enfrentarán Boca Junior contra Independiente, ambos en el estadio de Mar del Plata.
Via planlectura.educ.ar

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¿Por qué usamos Facebook?

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La Universidad de Boston ha realizado un estudio para intentar discernir cuáles son las razones por las cuales la gente usa la redes sociales y en particular la más popular de estas, Facebook. Los principales motivos son dos, el primero de ello es la necesidad de la gente de formar parte de algo y la segunda de auto-presentarse, o lo que es lo mismo, de tener cierta visibilidad pública. Pero estas no son las únicas razones, también tienen que ver con los diferentes tipos de personalidad que se encuentran en una red social, diferencias culturales y demográficas. Los servicios basados en Intenet dan a las personas tres capacidades importantes. La capacidad de construir un perfil público o semi-privado, identificar una lista de usuarios con quienes lograr cierta conexión. Y ver el seguimiento y conexiones realizadas por otros individuos. No todas las personas hacen el mismo uso de Facebook, según muestra este estudio las personas que son más extrovertidas tienen una mayor actividad en la red social, lo cual demostraría cierta relación con la vida no-digital. Las personas con este tipo de personalidad tienen un mayor número de amigos y un nivel más alto de compromiso con sus contactos dentro de la red social. También se encuentran diferencias en el tipo de contenidos compartidos dentro de la red social según el tipo de persona que sean. Una de las razones más importantes, que hemos comentado al principio, es la necesidad que tienen las personas de formar parte de algo. Es decir, la red social puede ayudar a las personas a crear vínculos y generar un sistema de apoyo para todas las personas, ayudando a enlazar y tener interacciones más fuertes con las personas con las que se tiene una estrecha amistad. Todo esto puede ir enlazado, según que casos, con la necesidad de las personas de tener cierto protagonismo, esto es algo que se puede ver por la forma en la que los usuarios comparten su información, con un mayor número de imágenes y vídeos subidos a la red social. Este estudio saca conclusiones muy interesantes sobre el uso que tiene la gente en su cuenta de Facebook y no muestra en parte como pueden influir las redes sociales en nuestrias vidas. No cabe duda de que la evolución de la tecnología y la era de la información ha cambiado la vida tal y como la conocíamos antes en las últimas décadas, pero tampoco hay que olvidar algo muy importante y es que lo que vemos en las redes sociales, ya sea Facebook, Twitter o cualquier otra, es un simple reflejo de la sociedad, de la cultura de un país, una ciudad, etc… dicho de otro modo, lo que vemos en la red está directamente enlazado con la vida real y por lo tanto, es un buen reflejo —aunque en muchos casos, no fiable al ciento por cien— del comportamiento de las personas en su día a día.   Fuente: http://bitelia.com/2012/01/facebook-estudio-uso?utm_source=self&utm_medium=nav&utm_campaign=Relacionados

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DICCIONARIO DE TWITTER: Terminología en la red

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° Avatar: Es la imagen de cada usuario. Acompaña a cada uno de los tweets. ° Tweet: Mensaje enviado por Twitter
° DM (Direct Messages): Son los mensajes privados que pueden enviarse entre usuarios. Para poder enviar un DM a un usuario, éste debe de ser tu seguidor.
° Favorites: Son los tweets que cada usuario considera mejores y de especial interés.
° Mentions: Las menciones son cada uno de los tweets en los que se incluye el nombre de usuario.
° TimeLine: Es la página donde se muestran los tweets que escribe el usuario y los de los usuarios a los que sigue.
° Hash tag: Marcador de búsquedas para agrupar comentarios de un tema en particular, siempre comienzan con el signo #
° FF: Follow Friday se hace los viernes con la intención de nombrar a aquellas personas que sigues para que otros también los sigan.
° Follow: Convertirse en seguidor de alguien.
° Follow Back: Cuando alguien te sigue y lo sigues en retribución.
° Followers: Personas que te siguen y que leen los tweets.
° RT: Retwittear, es cuando reenvias un tweet de otra persona.
° ShortURL: Como los Tweets tienen hasta 140 caracteres en muchas ocasiones cuando se incluye una dirección web se hace indispensable acortar dicha dirección.
° TT: (Trending Topic) En español, ‘Temas de Tendencia’. Es una lista de ‘hash’ comunes con relevancia social, generalmente es una lista de 10 temas.
° UnFollow: Cuando dejas de seguir a alquien que seguías.
Resumen de noticias de las principales redes sociales http://www.facebook.com/becker.socialmedia 

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Apple podría presentar este jueves un programa para facilitar la creación de ebooks

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“Hasta ahora no estaba especialmente interesado en el evento centrado en el sector educativo que Apple anunció para este jueves, 19 de enero, pero tras los rumores que han sido desvelados hace unas horas la cosa ha cambiado. Cumpliendo así uno de los objetivos que Steve Jobs tenía en vida, que era el de revolucionar también la industria editorial, la compañía podría presentar una herramienta para facilitar la creación y publicación de ebooks. El rumor ha sido desvelado por Ars Technica, medio que alude a fuentes fiables para hablar de un software que han definido como el GarageBand de los libros electrónicos. La herramienta permitiría poner el nivel editorial a pie de calle, simplificando una tarea que hoy en día cuenta con diversas trabas, y aportando al mismo tiempo nuevas funciones en el terreno de la interactividad y las redes sociales. Uno de los grandes objetivos de Apple estos años ha sido introducir su iPad en los centros de educación, pero para conseguir desbancar a los libros de texto tradicionales hace falta un contenido digital que se pueda equiparar a la oferta en papel, así que ese podría ser el gran objetivo de esta novedad. Junto a esto, también se espera el anuncio de que iBooks recibirá la compatibilidad con el estándar EPUB 3.”
Via www.genbeta.com

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Twitter: 5 años. Un recorrido por la herramienta que se convirtió en plataforma

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Índice:
Introducción
Grandes momentos en la breve historia de Twitter
Jack Dorsey, la mente que creó Twitter
Twitter: Historia de la empresa
Todo lo que sucedió en y a través de Twitter: comunicación, sociedad y política Los números de Twitter
Qué es Twitter y cómo usarlo
Cómo usar Twitter y por qué
Consejos para elegir tu nombre de usuario en Twitter
La importancia de las personas que componen tu timeline
Cómo conseguir más seguidores y retweets en Twitter
Las cinco etapas de la aceptación de Twitter
Cómo aumentar las visitas a tu web desde Twitter y medirlas de manera efectiva
Cómo buscar información en Twitter
Recomendaciones para crear buenos hashtags
Consejos para crear mensajes de 140 caracteres en Twitter…
y no morir en el intento
Diez errores comunes en Twitter
Diez listas en Twitter que todo usuario debería crear
Más de 10 formas creativas y útiles de usar Twitter
Ecosistema Twitter: aplicaciones recomendadas
Servicios y aplicaciones para tuitear desde el escritorio
Aplicaciones para tuitear desde el móvil
Herramientas para postear imágenes en Twitter
Herramientas de búsqueda de información y seguimiento de temas en Twitter
Herramientas de medición en Twitter
Las 20 mejores aplicaciones relacionadas con Twitter
Listas de usuarios recomendados
Los 150 usuarios de Twitter que escriben en español que deberías seguir
Cuentas de Twitter de las publicaciones de Hipertextual
Cuentas de Twitter del equipo de Hipertextual
Cuentas de Twitter recomendadas de Telefónica   Es posible leer el docmento en pdf en http://hipertextual.com/pdf/twitter.pdf

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Alfabetización y autocrítica del comportamiento informacional mediante el humor gráfico de El Roto y Mauro Entrialgo | ThinkEPI

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“Los profesionales de la información sabemos reequilibrar estas tendencias informacionales gracias a nuestro bagaje previo, y corregimos lo que estaría cerca de la adicción o el extravío porque conocemos las ventajas pero también los peligros de las tecnologías y las redes. Verificamos la información que recibimos y procuramos ser veraces y relevantes en lo que publicamos. De vez en cuanto “desconectamos” para recuperar el placer de leer o disfrutar de otras aficiones. Este tipo de actitudes y comportamientos es el que debemos transferir a nuestros usuarios. Hacerles pensar sobre: – la calidad y veracidad de la información a la que acceden y en que se basan,
– la necesidad de organizar y distribuir el tiempo vital dedicado a los procesos de acceso, consumo, ocio y comunicación de información en función de nuestros objetivos y prioridades, y no dejarlo al azar o a una inercia irreflexiva,
– la conveniencia de preservar la privacidad y basar la identidad personal más en los propios valores y el entorno real que en lo virtual,
– la conveniencia de combinar las lecturas reflexivas con las hipertextuales, y la escritura fragmentaria con la más articulada y dialéctica,
– los riesgos de la adicción a las redes o algunos de sus contenidos,
– la necesidad de prevenir los abusos que podemos sufrir de la red: el spam, los contenidos racistas o violentos, o los que se dirigen sobre todo a algunos adolescentes (ciberbullying, grooming, promoción de anorexia o bulimia…) (Encinas, 2010), y
– la conveniencia de desconectarnos periódicamente de dispositivos y redes para activar otras formas de pensar, dialogar, desarrollar argumentos, atender relaciones y actividades laborales o sociales… Quizás al usuario frecuente no es necesario evidenciarle los grandes beneficios de internet y las redes, su poder para la creatividad, la influencia o la denuncia, su valor como fuente de información y aprendizaje continúo, o su aplicación para el trabajo o la emprendeduría. Pero sí es bueno, en cambio, plantear sus limitaciones o problemas: aunque sea difícil la puesta en práctica, éste es uno de los aspectos más relevantes de los servicios bibliotecarios de alfabetización informacional. Sin olvidar la enseñanza de lo instrumental, de las habilidades, plantear un uso reflexivo, consciente, intencional y ético de la información, que promueva la opinión responsable, la colaboración en el conocimiento colectivo y la creatividad como forma de influencia y aportación más allá del logro de ecos momentáneos. Como ha explicado Area (2011), una alfabetización global que además de lo técnico incorpore una dimensión cognitiva, sociocomunicativa y axiológica de las prácticas de información y comunicación.”   El artículo completo en http://www.thinkepi.net/alfabetizacion-y-autocritica-del-comportamiento-informacional-mediante-el-humor-grafico-de-el-roto-y-mauro-entrialgo
Via www.thinkepi.net

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EDUCACION 2.0: Una pisca de Actitud 2.0 para ser docente en el nuevo paradigma

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El nuevo paradigma interpela al docente en infinitos aspectos, entre los cuales su actitud ocupa un rol central. Abusando del uso ya tan repetido del “2.0” podríamos decir que el docente debe asumir una ACTITUD 2.0 que implica: – Actitud para innovar
– Actitud para aprender
– Actitud para compartir Dice el diccionario de la RAE , que la actitud es una disposición de ánimo manifestada de algún modo. La actitud es una forma de ser, de actuar, de pensar y de mirar la realidad.   Detalles en http://www.educdoscero.com/2011/10/una-pisca-de-actitud-20-para-ser.html
Via www.educdoscero.com

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Diez consejos para ayudar a los niños a aprender a leer (si es que quieren aprender) (I)

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Saber leer es una de las cosas más agradables que existen, porque gracias a que sabemos leer entendemos la mayoría de nuestro entorno (hay letras, rótulos, frases, instrucciones y palabras por todas partes), porque así podemos leer libros y al hacerlo adquirir vocabulario y conocimientos, descubrir nuevos mundos, personajes e historias que podemos saborear poco a poco y cuya magnitud es mucho mayor que la de una película, que en menos de dos horas concluye. Fijaos si es importante la lectura que en Finlandia, el país que mejores resultados académicos ha venido mostrando en los últimos años en el informe PISA, los niños no empiezan a leer hasta los 7 años. Dicho así suena un contrasentido, pues lo lógico parece ser que cuanto antes aprendan a leer mejor para los niños, pues antes descubrirán el placer de la lectura, sin embargo lo hacen por un motivo evidente: quieren que los niños aprendan a leer cuando de verdad quieran leer y no cuando los mayores queramos que lean, a riesgo de que lo hagan demasiado pronto, no estén motivados para ello, les parezca aburrido y acaben detestando las letras, las palabras y en definitiva el mágico mundo de la lectura. Se ha observado que los niños que más tiempo dedican a la lectura son los niños que mejor comprensión lectora tienen y también los que acaban captando conceptos de manera más rápida, hecho que acaba por verse reflejado en los resultados académicos. Es decir, los niños que leen más son los niños que de media acaban sacando mejores notas. Repito, mi intención con esta entrada no es hacer que los padres consigan que sus hijos lean con 3 años, ni con 4 ni con 5, sino ofrecer consejos y pautas para aquellos padres con hijos que les preguntan y tienen curiosidad por aprender a leer, viéndose ellos en la duda de qué hacer, pues lo enseñado en clase no satisface su curiosidad.   Continúa en http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/diez-consejos-para-ayudar-a-los-ninos-a-aprender-a-leer-si-es-que-quieren-aprender-i
Via www.bebesymas.com

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“La lectura es un acto de amor en el que ofrecemos un espacio dentro de nosotros para que el otro exista”, Eliana Yunes

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“El principal activo de las salas de lectura es crear complicidades, un elemento de humanidad y contacto directo, por ello un elemento importante en estas iniciativa es la coordinación, porque ante todo el significado de una red es el comunicarse y romper muros y barreras”. Aseguró que la tecnología no tiene que ser fría y los usuarios pueden valerse de ella para mirar y reconocer al otro a través de la comunicación y las palabras. “Lo que queremos es compartir el valor de las palabras, más allá de que los soportes sean en papel o tecnológicos. Las redes de información e intercambio no son algo nuevo, por ello con las ventajas del mundo moderno podemos estrechar aún más esos lazos”. Mencionó que es el momento de que quienes tienen a su cargo el resguardo de los libros den el salto para entrar en un contacto directo con el lector. “Todos somos piezas de un rompecabezas que construimos con mucho esfuerzo y cada una tiene un valor muy importante dentro de una red que busca facilitar el acceso al conocimiento”. Opinó que dentro de la red existe un sistema de trabajo horizontal, donde no hay jerarquías de trabajo, lo cual permite un intercambio espontáneo entre los participantes. Mencionó que hoy con las redes sociales existen también posibilidades de ampliar las herramientas en favor de las iniciativas de promoción de lectura. “Ante todo lo que se busca en la labor del promotor es el convertirse en un puente entre el lector y los libros, algo así como un encargado sin mostrador que coordina pero también puede hacer partícipes a los lectores en la creación de actividades”. Por su parte, Eliana Yunes, representante de la Coordinación de la Cátedra UNESCO de Lectura, dijo que en el círculo de promoción de lectura no hay quienes estén en la delantera y quienes estén más atrás, porque ante todo lo que importa es el capital humano. “Antes de la tecnología, tenemos la suerte de reconocernos como miembros de una comunidad que busca un mismo fin, existen los clubes de cine, los equipos de trabajo, los encargados de un proyecto, en esas cualidades humanas que dejan atrás el aislamiento, se encuentra la verdadera fuerza de la promoción de la lectura”. Señaló que el uso de la tecnología tiene una importancia especial en la capacitación de los promotores de la lectura, quienes pueden acceder a recursos metodológicos y a experiencias de otros compañeros. “Usar las tecnologías es algo muy bueno, pero no dependemos de los medios electrónicos para estar en una red, porque antaño han existido redes que no han utilizado estos instrumentos”. Afirmó que el uso de las tecnologías ha permitido, sin embargo, el contacto con promotores de lectura que se encuentran en lugares muy aislados y que pueden actualizar sus programas y conocimientos al entrar en contacto con otros. Concluyó mencionando que además de las salas de lecturas, el siguiente paso es llevar también la lectura a los hospitales, al campo, y a las prisiones. “Necesitamos involucrar a muchas más personas e instituciones en esta idea que puede beneficiar mucho a sectores que necesitan del acceso a la lectura, del acceso a las palabras, que es una parte vital de nuestro sentido humano”.  
Via salasdelectura.conaculta.gob.mx

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¿Qué es un promotor/animador de lectura? | Letras Minúsculas Literatura Infantil y Juvenil

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Promotor/animador es quien impulsa algo, quien pone en tensión sus aptitudes y los instrumentos de que dispone para conseguir un propósito. Serán promotores de lectura todas aquellas personas o instituciones que de manera consciente y organizada desarrollen, con sistematicidad, acciones a encaminar y estrechar los vínculos entre la población y la lectura. Nos referimos, entonces, a un amplio conjunto de individuos, a un grupo heterogéneo, multidisciplinario, que actúa en diversas esferas de la vida: desde la familia, personas y profesionales independientes, espacios institucionales como escuelas, bibliotecas, librerías, editoriales, casas de cultura, periódicos y revistas, centros rectores de políticas educativas y culturales, etc. A todas esas personas e instituciones las distingue la convicción de que la lectura es un ejercicio útil, que alimenta el espíritu y el pensamiento, así como compartir el gusto por los libros. Un promotor de lectura será un verdadero lector, un apasionado de los libros. Sería absurdo pretender que un no lector pudiese contribuir de manera eficaz a la información de los lectores. Además de todas estas características, un promotor de lectura vinculado a los más jóvenes deberá caracterizarse por: – Estimular entre los niños y los adolescentes la libre expresión de ideas y sentimientos. – Inculcar, a través de la praxis, el concepto de la lectura como espacio para confrontación de criterios y acicate para el ejercicio democrático, crítico, participativo de observación del contexto social. – Proponer, sugerir, nunca imponer. – Su disposición para nutrirse de lo más valioso de experiencias similares que desarrollen sus colegas de su país y de otras latitudes. – Procurar un diálogo respetuoso. – Estar siempre atento a las reacciones, observaciones y sugerencias de los menores para, si resulta conveniente incorporarlas a su labor. – Encauzar la aproximación a los materiales de lectura de una manera alegre, divertida, lúdica, sin que esto sea sinónimo de superficialidad o desorden. – Y por último, el promotor de lectura deberá ser consciente de que en su trabajo con los más jóvenes se producirá un doble flujo de ideas, un intercambio de vivencias recíproco y enriquecedor. El promotor de lectura interactúa, sistemática o periódicamente, con uno o varios neolectores para orientar su percepción del acto de leer. Una de sus principales misiones es hacer conscientes a los niños de la existencia de múltiples libros de diversas temáticas, géneros y estilos, capaces de satisfacer las necesidades peculiares y los gustos de cada individuo, y ayudarlos a orientarse hacia aquellas obras que más se ajustan a su grado de maduración psíquica e intelectual. Además, concibe y ejecuta diversas actividades, mediante las cuales busca que los niños relacionen el texto que leen con distintos aspectos de su realidad circundante, con otras manifestaciones culturales, e incluso con lecturas anteriores, proponiendo un rico ejercicio de intertextualidad. Fuente: Rodríguez, A. (1995). Puertas a la lectura. Bogotá: Etal
Via letrasminusculas.wordpress.com

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